问答题作为管理的共性，管理矛盾统一体发展的动因来要求，有什么能力表现？

问答题
作为管理的共性，管理矛盾统一体发展的动因来要求，有什么能力表现？

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管理组织是管理主体与()之间的矛盾统一体。 A、领导B、员工C、企业D、管理客体
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管理关系是一种总体性、综合性的关系,是管理主体与管理客体的矛盾统一体。() 此题为判断题(对，错)。
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施工项目管理的共性问题是什么?
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矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在A、矛盾双方互相依存，处于矛盾统一体中，提供事物得以存在和发展的条件B、矛盾双方互不联系C、矛盾双方互相对立D、矛盾双方相互包含，使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展E、矛盾双方相互贯通，规定了事物发展的基本趋势和方向
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执行性成本动因分析要求从战略成本管理的视野来强化企业的（）等方面的作业程序安排,为战略成本管理目标的实现提供效率保证。A.全面质量管理B.技术C.劳动力参与D.资产利用E.生产能力利用
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人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（ ）。A．学生自主 B． 教师主导C．教学相关 D． 因材施教
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简述国外物业分类管理的产生与发展的动因。
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矛盾同一性在事物发展中的作用表现为（）A、矛盾双方在相互依存中得到发展B、矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素C、调和矛盾双方的对立D、规定事物发展的基本趋势E、使统一体分解
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作为管理的共性，管理矛盾统一体发展的动因来要求，有什么能力表现？
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选择的标准原则是基于什么来反映连续化管理的等级（）？A、管理能力B、管理的成功C、能力D、名声E、表现绩效
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从高考自身固有的特性看，无论高考朝什么方向改革，都必须解决好以下哪几对矛盾（）。A、国内与国外的矛盾B、升学与就业的矛盾C、学历与能力的矛盾D、共性与个性的矛盾
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为了整体把握和全面认识管理的结构与性质，揭示管理的历史发展规律，需要把管理作为（）来研究。
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管理会计发展动因是指管理会计发展的知识动因和行为规范动因。
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靡非斯特的形象的主要作用是（）。A、作为恶的代表来反衬善B、说明美与恶、行与惰不是矛盾的统一体C、说明社会的恶势力必将走向灭亡D、表现坚定不屈的形象
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为了便于学校管理和体现公平，学校应该制定共性的、统一的要求，以相同的模式来要求学生。
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合作关系的过程反映了什么（）A、矛盾B、管理过程C、环境D、信息交换能力
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简述机关管理改革的动因及几种表现情况。
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多选题从高考自身固有的特性看，无论高考朝什么方向改革，都必须解决好以下哪几对矛盾（）。A国内与国外的矛盾B升学与就业的矛盾C学历与能力的矛盾D共性与个性的矛盾
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单选题靡非斯特的形象的主要作用是（）。A作为恶的代表来反衬善B说明美与恶、行与惰不是矛盾的统一体C说明社会的恶势力必将走向灭亡D表现坚定不屈的形象
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多选题关于我国加快发展管理会计的必要性说法正确的有（）。A全球化竞争时代要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力B转变经济发展方式要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力C国内外经济形势的发展变化要求企业有效运用管理会计、提高管理水平和创新能力D建立现代财政制度、推进国家治理体系和治理能力现代化要求加快发展管理会计
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多选题矛盾同一性在事物发展中的作用表现为（）A矛盾双方在相互依存中得到发展B矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素C调和矛盾双方的对立D规定事物发展的基本趋势E使统一体分解
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判断题管理会计发展动因是指管理会计发展的知识动因和行为规范动因。A对B错
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问答题简述客户服务管理产生与发展的动因。
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单选题人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )A学生自主B教师主导C教学相关D因材施教
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多选题在事物发展中，矛盾斗争性的作用是（）A为事物的存在和发展提供前提B在量变中推动矛盾双方力量对比的变化C规定事物发展的基本趋势和方向D在质变中促使旧的矛盾统一体解体，新的矛盾统一体产生E使矛盾双方互相吸取有利于自身的因素相互促进，各自得到发展
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单选题选择的标准原则是基于什么来反映连续化管理的等级（）？A管理能力B管理的成功C能力D名声E表现绩效
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判断题为了便于学校管理和体现公平，学校应该制定共性的、统一的要求，以相同的模式来要求学生。A对B错
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