单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是（　　）。A概念形成B概念构建C概念同化D概念顺应

单选题
入学后，儿童掌握概念的主要形式是（　　）。
A

概念形成

B

概念构建

C

概念同化

D

概念顺应

参考解析

解析：
许多心理学家都认为概念形成是概念获得的基本形式。后来，美国的心理学家奥苏贝尔认为，概念形成只是入学前儿童获得概念的主要方式，而入学后儿童获得概念的主要方式是概念同化。

相关考题：

儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
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儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
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学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
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我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
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儿童入学前在学习和社会性方面准备不足、入学后在这两方面表现不适应，是幼小不衔接的主要表现。()
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儿童掌握概念的主要方式是（）。A向成人学习B自发形成C内涵不精确D外延不适当
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简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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简述学前儿童掌握概念的特点。
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学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
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学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。（）
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概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。A、概念的形成B、概念的同化C、概念的顺应D、概念的迁移
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填空题学前儿童所掌握的概念，大量是（）概念。
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单选题儿童掌握概念的主要方式是（）。A向成人学习B自发形成C内涵不精确D外延不适当
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单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是（　　）。A概念形成B概念构建C概念同化D概念顺应
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问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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单选题学前儿童掌握的概念主要是（　　）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念
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单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（　　）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
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问答题简述学前儿童掌握概念的特点。
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单选题概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。A概念的形成B概念的同化C概念的顺应D概念的迁移
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判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。A对B错
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