单选题“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成()A资源B成本C工具D物体

单选题
“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成()
A

资源

B

成本

C

工具

D

物体


参考解析

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()把人看成“经济人”,把人看成会说话的工具,把管理看成了狭窄的车间管理。

“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成什么?() A.工具B.成本C.资源D.物体

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管理大师德鲁克提出了一种现代管理方法,即目标管理,他认为,目标不仅是管理者下达的,而且要得到被管理者的认同,只有这样,有难度的工作才不会被员工所拒绝和回避。 这句话表达的意思是( )。 A.德鲁克提出目标管理方法 B.目标由管理者确定 C.管理者与被管理者应共同商定目标 D.工作不应有难度,否则员工会拒绝

某管理者对员工采用“胡萝卜加大棒”的管理方法。他常说:“不好好干就回家去,干好了下个月多发奖金”。关于其管理方式的描述,正确的有( )。A.该管理者的观点与Y理论相符B.该管理者的观点与X理论相符C.该管理者把员工看成经济人D.该管理者把员工看成社会人E.该管理者把员工看成自我实现人

在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每一名学生。由此可以推出:A.只有教育改革真正惠及了每一名学生,才表明真正把学生看成学校生存之本,或者把促进学生发展看成学校发展之本B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明没有真正把学生看成学校生存之本,或者没有把促进学生发展看成学校发展之本C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明既没有真正把学生看成学校生存之本,也没有把促进学生发展看成学校发展之本D.如果教育改革真正惠及了每一名学生,则表明既真正把学生看成学校生存之本,又把促进学生发展看成学校发展之本

在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每一名学生。由此可以推出A.只有教育改革真正惠及了每一名学生,才表明其正把学生看成学校生存之本,或者把促进学生发展看成学校发展之本B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明没有其正把学生看成学校生存之本,或者没有把促进学生发展看成学校发展之本C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明既没有真正把学生看成学校生存之本,也没有把促进学生发展看成学校发展之本D.如果教育改革真正惠及了每一名学生,则表明既真正把学生看成学校生存之本,又把促进学生发展看成学校发展之本

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列宁说,无产阶级只有解放了全人类才能最后解放自己。

马克思说,无产阶级只有解放了全人类才能最后解放自己。

对现代管理进行道德评价的标准有()A、是否尽职尽责B、是否有利于实现管理者和被管理者的共同目标C、是否被管理者的需要D、是否与公众总体利益相一致

爱因斯坦说:“人只有献身社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这句话表明()。

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以制定和实现目标为中心,被管理者自主控制达标过程,管理者实行最终成果控制的现代管理思想与管理方法,是指()A、目标管理B、绩效管理C、过程管理D、服务管理

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单选题企业外部环境和内部因素都在不断变化,管理者是人,被管理者也是人,只有以人为本,综合运用管理学的各种理论,(),才能使人力资源发挥出较大的效能。A以表扬为主B以效率为本C以生产为主D因地制宜

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单选题“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成什么?()A资源B成本C工具D物体

多选题对现代管理进行道德评价的标准有()A是否尽职尽责B是否有利于实现管理者和被管理者的共同目标C是否被管理者的需要D是否与公众总体利益相一致