判断题根据归因对学习的影响，努力属于不可控因素的。A对B错

判断题
根据归因对学习的影响，努力属于不可控因素的。
A

对

B

错

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对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）A．能力B．运气C．努力D．任务难度
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在学业成功与失败的归因中，努力属于 （ ） A．稳定性因素 B．不稳定因素 C．内在因素 D．外在因素 E．可控因素
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根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（ ）。A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素
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根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
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如果对考试不及格进行归因,属于内部可控因素的是()A.智商不高B.努力不够C.题目太难D.运气不好
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在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。A.内部的、不稳定的、可控因素的B.内部的，不稳定的，不可控的C.内部的，稳定的，可控的D.内部的，稳定的，不可控的
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根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
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应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）A、成功归因于个人的能力和努力B、关注的焦点集中于内部的可控因素C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D、用外部的可控因素弥补内在的因素
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根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A、内部因素B、外部因素C、可控因素D、稳定因素E、不稳定因素
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对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是（）A、运气B、能力C、努力D、试题难度
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影响学习者成功或失败的不可控因素包括（　）。A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境
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对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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下列行为属于合理归因的是（）A、尽量引导学生进行努力归因B、尽量引导学生进行可控归因C、某个学生学习成绩较差时，告诉他是存在能力缺陷D、某个学生学习成绩较差时，告诉他是平时基础薄弱，努力不够
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如果对考试不及格进行归因，属于内部可控因素的是（）。A、智商不高B、努力不够C、题目太难D、运气不好
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单选题应用归因理论时护理管理者应引导护士注意，除下列哪项以外（）A成功归因于个人的能力和努力B关注的焦点集中于内部的可控因素C努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D用外部的可控因素弥补内在的因素
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单选题对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是（）A运气B能力C努力D试题难度
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单选题哪些归因，会影响学生对未来学习的沮丧（）A能力B努力C运气D任务难度
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多选题根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A内部因素B外部因素C可控因素D稳定因素E不稳定因素
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多选题关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）。A学习能力B努力程度C学习的难度水平D运气
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问答题根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
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单选题如果对考试不及格进行归因，属于内部可控因素的是（）。A智商不高B努力不够C题目太难D运气不好
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单选题对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（　　）。A能力B运气C努力D任务难度
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单选题在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）A内部的、不稳定的、可控因素的B内部的，不稳定的，不可控的C内部的，稳定的，可控的D内部的，稳定的，不可控的
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