影响迁移效果的主要因素有()。 A受训者特征B组织战略C培训设计D工作环境
培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )．A．学员构成B．学员需求C．工作岗位层次D．工作可离度E．工作压力
应用所学技能的机会会受到（）的影响。A . 受训者的工作环境B . 受训者的技能情况C . 受训者的学习动机D . 受训者的学习主动性E . 受训者的工作年限
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有()A:学员构成B:工作程序C:工作压力D:工作内容E:工作可离度
培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成这一参数通过学员的()等方面影响培训方法的选择。A:职务特征B:技术心理成熟度C:个性特征D:工作内容熟练度E:家庭背景
在制定培训规划时，培训策略规定了受训者将要参加的培训的()A:类型B:成本C:特征D:性质E:评估方法
受训者培训成果的评估内容包括（ ）。A.受训者工资评估B.受训者绩效增长度的评估C.受训者技能结果的评估D.受训者行为改善度的评估E.受训者情感结果的评估
受训者培训成果的评估内容包括()。A:受训者工资评估B:受训者绩效增长度的评估C:受训者技能结果的评估D:受训者行为改善度的评估E:受训者情感结果的评估
()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。A:绩效成果B:情感成果C:技能成果D:认知成果
对培训效果的评估包括()。A:受训者对培训计划的满意度B:受训者的知识收获C:受训者个人工作绩效的改善D:受训者对组织绩效的贡献E:受训者主管的认可
对培训效果评估的内容不包括（）A、受训者的知识收获B、受训者个人工作绩效的改善C、受训者对培训管理的满意度D、受训者对组织绩效的贡献
对培训效果的评估包括（ ）。A.受训者对培训计划的满意度B.受训者的知识收获C.受训者个人工作绩效的改善D.受训者对组织绩效的贡献E.受训者主管的认可
选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（ ）。A.学员构成B.工作程序C.工作压力D.工作内容E.工作可离度
根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。A、方案设计建议B、方案可行结论C、方案执行建议D、方案细化意见
培训要取是预期的效果，就必须保证（）的合理衔接。A、培训时间与受训者的爱好B、培训要求与受训者的要求C、培训内容与受训者的需求D、培训地点与受训者的需求
培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。A、培训动机B、文化水平C、应用机会D、基本技能E、管理者支持程度
培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A、学员构成B、工作可离度C、工作压力D、受训者服务
多选题选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（ ）。[2012年5月三级真题]A学员构成B工作程序C工作压力D工作内容E工作可离度
单选题培训要取是预期的效果，就必须保证（）的合理衔接。A培训时间与受训者的爱好B培训要求与受训者的要求C培训内容与受训者的需求D培训地点与受训者的需求
问答题在根据受训者的人格特征测评结果给出对其培训的方案建议时，需要注意哪些问题？
单选题根据对受训者的（）测评结果，给出对其培训的方案设计建议，是进行个性特征分析的最终目的。A绩效B智商C人格特征D工作表现
多选题受训者特征包括（）。A培训动机B知识广泛C职能特点D文化水平E基本技能
单选题根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。A方案设计建议B方案可行结论C方案执行建议D方案细化意见
多选题培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。A学员构成B工作可离度C工作压力D受训者服务
多选题对培训效果的评估包括（ ）。A受训者对培训计划的满意度B受训者的知识收获C受训者个人工作绩效的改善D受训者对组织绩效的贡献E受训者主管的认可