单选题应答评价模式最初是由（　　）在20世纪70年代中期提出的。A斯塔克B泰勒C斯克里文D斯特弗尔比姆

单选题
应答评价模式最初是由（　　）在20世纪70年代中期提出的。
A

斯塔克

B

泰勒

C

斯克里文

D

斯特弗尔比姆

参考解析

解析：
应答评价模式是指评价者通过各种方法了解评价听取人的需求，并结合实际活动的情况，对评价方案或决策做出修改，以“应答”绝大多数人的需要的一种评价模式。最初由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，之后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。

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目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
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“教学模式”一词最初是由美国学者()提出的 A、加涅B、布卢姆C、乔伊斯和韦尔D、哈罗
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目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。
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由斯太克提出，古巴、林肯等进一步发展而成，被一些学者认为是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的课程评价模式是（ ） A．CSE评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．目标评价模式
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应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。 A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆
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（ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A．行为目标评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．外观评价模式
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针对泰勒提出的行为一目标模式的缺点,米歇尔•斯克里温于1972年提出了()。 A、司法式评价模式B、目标游离模式C、对手模式D、应答模式
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目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。（　）
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由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）A.目的游离评价模式 B.目标评价模式C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式
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由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。A、应答B、CSEC、目标游离D、对手
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斯塔弗比姆提出的评估模式是（）A、目标游离模式B、对手模式C、应答模式D、CIPP模式
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在几种典型的评价模式中，由斯太克提出的是（）和（）。
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斯塔克提出的评价模式是（）A、目标评价模式B、差距评价模式C、外观评价模式D、CIPP模式
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CI进入我国大陆内地是在20世纪80年代的中期，最初是由设计界引入的。
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（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。A、外观评价模式B、差距评价模式C、目的游离评价模式D、目标评价模式
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（）词的风格特点是“清空”，这一评价最初是由张炎提出的。
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下列选项属于教育评价模式的是（）。A、CSE评价模式B、应答评价模式C、目的游离评价模式D、行为目标评价模式
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（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
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（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式
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目标评价模式是由（）提出的。A、泰勒B、杜威C、布鲁纳D、夸美纽斯
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应答评价模式最初是由（　）在20世纪70年代中期提出的。A、斯塔克B、泰勒C、斯克里文D、斯特弗尔比姆
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填空题（）词的风格特点是“清空”，这一评价最初是由张炎提出的。
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单选题斯塔克提出的评价模式是（）A目标评价模式B差距评价模式C外观评价模式DCIPP模式
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填空题在几种典型的评价模式中，由斯太克提出的是（）和（）。
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单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目标游离评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式
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单选题（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。A外观评价模式B差距评价模式C目的游离评价模式D目标评价模式
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单选题（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A行为目标评价模式BCIPP评价模式C目的游离评价模式D外观评价模式
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