（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。A、外观评价模式B、差距评价模式C、目的游离评价模式D、目标评价模式

（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。

  • A、外观评价模式
  • B、差距评价模式
  • C、目的游离评价模式
  • D、目标评价模式

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应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。 A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆
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CIPP评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
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目标获得性评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
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目标游离评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
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课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体
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课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
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泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。()
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提出了目标游离评价模式的是（　　）A.斯克里文B.泰勒C.斯塔克D.奈勒
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在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）A、形成性评价 B、诊断性评价C、总结性评价 D、终结性评价
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斯塔克提出的评价模式是（）A、目标评价模式B、差距评价模式C、外观评价模式D、CIPP模式
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目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A、斯塔克B、斯塔弗尔比姆C、斯克里文D、泰勒
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课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A、语文评价的目的B、课程评价手段C、评价的价值取向D、课程评价主体
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最早的日心说是阿历斯塔克提出的，他生活在（）.A、公元前200多年B、公元前100多年C、公元100多年D、公元800多年
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课程评价包括（）、（）、（）三方面的评价。
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
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（）提出了差距评价模式。A、普罗沃斯B、斯克里文C、斯塔克D、泰勒
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应答评价模式最初是由（　）在20世纪70年代中期提出的。A、斯塔克B、泰勒C、斯克里文D、斯特弗尔比姆
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课程评价包括（）、（）和课程建设三方面的评价。
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单选题最早的日心说是阿历斯塔克提出的，他生活在（）.A公元前200多年B公元前100多年C公元100多年D公元800多年
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填空题生油岩的评价应从（）、（）、（）三方面入手。
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单选题斯塔克提出的评价模式是（）A目标评价模式B差距评价模式C外观评价模式DCIPP模式
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单选题（）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。A外观评价模式B差距评价模式C目的游离评价模式D目标评价模式
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单选题应答评价模式最初是由（　　）在20世纪70年代中期提出的。A斯塔克B泰勒C斯克里文D斯特弗尔比姆
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填空题课程评价包括（）、（）和课程建设三方面的评价。
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单选题课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
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填空题课程评价包括（）、（）、（）三方面的评价。
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单选题目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A斯塔克B斯塔弗尔比姆C斯克里文D泰勒
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