单选题()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。A外观评价模式B差距评价模式C目的游离评价模式D目标评价模式
单选题
()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。
A
外观评价模式
B
差距评价模式
C
目的游离评价模式
D
目标评价模式
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式
下列说法错误的是( )A.CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素,与其他评价模式相比也就比较全面B.外观评价模式注重课程实施过程的动态方面,并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中C.目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响,并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息D.差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较,找出彼此之间的差距,找出造成差距的原因
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
单选题泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式
单选题目标评价模式是由美国著名课程专家()提出A斯塔克B斯塔弗尔比姆C斯克里文D泰勒