要按照( ),构建生态网络社会,共享美丽道德文化。 A.深层生态学B.生态化理论C.生态体验理论D.浅层生态学
所谓（），是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。 A、自然体验B、生态体验C、社会体验D、人文体验
专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A、生态体验B、开放体验C、生态行为D、群体成长
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。A、物种多样性B、土地多样性C、遗传多样性D、生态系统多样性
要按照（），构建生态网络社会，共享美丽道德文化。A、深层生态学B、生态化理论C、生态体验理论D、浅层生态学
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A、五重生态关系B、四重生态关系C、三重生态关系D、六重生态关系
生态体验有效（）生命样态。 A、进化B、优化C、活化D、同化
在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A、三重生态B、两重生态C、四重生态D、五重生态
生态体验式职业道德的核心理念，顶层哲学命题是（）优化生命样态。 A、三重生态圆融互摄B、生态环境和谐C、生态文明形态D、生态因子和谐
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A、生态体验B、生态文明C、现场体验D、生态大我
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A、生态体验B、生态环境C、生态文明D、生态因子
生态体验理论揭示：人和其他生命就其存在状态而言，显现为生态多样性，表达姿态呈现为千姿百态、一体万象。
单选题下列关于生态美学特征的理解，不正确的一项是（ ）。A生态美学研究生态学和美学的交叉部分，即人和自然的和谐关系B生态美学最终落脚于美学，它以美学为基础，是美学的一个分支C生态美学研究主体的人与客体的自然的共生、同构、同源的关系D生态美学是以体验、表达、理解等人文科学研究方法为其研究方法的
单选题专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A生态体验B开放体验C生态行为D群体成长
单选题要按照（），构建生态网络社会，共享美丽道德文化。A深层生态学B生态化理论C生态体验理论D浅层生态学
单选题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A五重生态关系B四重生态关系C三重生态关系D六重生态关系
填空题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
判断题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。A对B错
单选题在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A三重生态B两重生态C四重生态D五重生态
填空题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
单选题所谓（），是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。A自然体验B生态体验C社会体验D人文体验
多选题生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。A物种多样性B土地多样性C遗传多样性D生态系统多样性
单选题在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A生态体验B生态文明C现场体验D生态大我
单选题生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A生态体验B生态环境C生态文明D生态因子