单选题下列对泰勒模式的表述错误的是（）。A泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性B泰勒模式简单易行C泰勒模式主要用于企业员工评估D泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估

单选题
下列对泰勒模式的表述错误的是（）。
A

泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性

B

泰勒模式简单易行

C

泰勒模式主要用于企业员工评估

D

泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估

参考解析

解析： 泰勒模式在教育评估理论中占有重要的地位，主要用于学生评估。

相关考题：

行为目标模式是由“美国教育评价之父”泰勒提出并创立,故又称为之“泰勒模式”。() 此题为判断题(对，错)。
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泰勒模式的特点是以（ ）为中心，结构紧密，具有计划性。A.目标B.过程C.结果D.态度
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下列关于泰勒模式的说法，错误的是（ ）。A.以目标为中心，结构紧密，具有计划性B.注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C.重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D.层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
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下列关于泰勒模式的表述，不正确的是( )。A.以目标为中心B.简单易行C.没有对目标本身进行评估D.重视过程评估，忽视结果评估
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关于泰勒模式的说法，错误的是（　　）。A.没有对目标本身进行评估B.注重预期效果的评估C.重视过程的评估D.目标的制定大多是教育者的意见
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以下关于泰勒模式特点的说法错误的是()。A:以目标为中心，结构紧密，具有计划性B:注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C:重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D:层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
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下列对泰勒模式表述错误的是()。A:泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性B:泰勒模式简单易行C:泰勒模式主要用于企业员工评估D:泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估
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泰勒模式的特点是以()为中心，结构紧密，具有计划性。A:目标B:过程C:结果D:态度
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关于泰勒模式说法错误的是()。A:没有对目标本身进行评估B:注重预期效果的评估C:重视过程的评估D:目标的制定大多是教育者的意见
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(2016年11月)培训评估中泰勒模式的缺点不包括（）。A.没有对目标本身进行评估B.忽视过程评估C.目标制定大多出自受训者意见D.忽视非预期目标的评估
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培训评估中泰勒模式的缺点不包括（　　）。A.没有对目标本身进行评估B.忽视过程评估C.目标制定大多出自受训者意见D.忽视预期目标的评估
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（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A.行为目标评价模式B.CIPP评价模式C.目的游离评价模式D.外观评价模式
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下列哪些属于教学评价理论（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、行为目标模式E、发展性目标模式
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下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
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下列对泰勒模式的表述错误的是（）。A、泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性B、泰勒模式简单易行C、泰勒模式主要用于企业员工评估D、泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估
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论述泰勒的目标模式。
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简述泰勒课程编制的目标模式。
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教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
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（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式
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下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。A、以目标为中心，结构紧密，具有计划性B、注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C、重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D、层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
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培训评估中泰勒模式的缺点不包括（）。A、没有对目标本身进行评估B、忽视过程评估C、目标制定大多出自受训者意见D、忽视非预期目标的评估
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单选题下列对泰勒模式表述错误的是（　　）。A泰勒模式的特点是以目标为中心，结构紧密，具有计划性B泰勒模式简单易行C泰勒模式主要用于企业员工评估D泰勒模式的缺点之一是没有对目标本身进行评估
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单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A泰勒模式BCIPP模式C目标游离模式D发展性目标评价模式E全程评价模式
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单选题（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A行为目标评价模式BCIPP评价模式C目的游离评价模式D外观评价模式
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单选题下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。A以目标为中心，结构紧密，具有计划性B注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
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单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A“杜威评价模式”B“斯金纳评价模式”C“布鲁纳评价模式”D“泰勒评价模式”
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单选题培训评估中泰勒模式的缺点不包括（）。A没有对目标本身进行评估B忽视过程评估C目标制定大多出自受训者意见D忽视非预期目标的评估
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