单选题教学认识的主体是（　　）。A教师B教学内容C学生D教材

单选题
教学认识的主体是（　　）。
A

教师

B

教学内容

C

学生

D

教材

参考解析

解析：
教学是促进学生的发展过程，所以教学认识的主体是学生。

相关考题：

教学认识的主体是____，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。
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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物C．认识对象的间接性D．认识方式的间接性E．学生是不成熟的认识主体
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教学认识的主体是__________，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的__________和__________。
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。A．认识的直接性B．学生的主体性C．教学的教育性D．活动的开放性
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教学认识的主体是（ ）。A．教师B．教学内容C．学生D．教材
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教学认识过程是一种间接性的认识过程，是因为()。A.认识的对象是间接B.学生的认识是在教师领导之下进行的C.认识的方式是间接的D.学生作为认识主体是不成熟的
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教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )A.教学认识是学生的认识B.教学认识是直接的认识C.教学认识是有领导的认识D.教学认识是教育性的认识
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教学内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。A.主体 B.客体C.教的主体 D.学的主体
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教学认识的主体是教师。 （ ）
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教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。
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教师是认识教学内容的主体。
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关于认识主体下列哪些观点是正确的（）A、认识的主体必须是有意识的存在物B、认识的主体必须是社会的存在物C、认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的D、认识的主体是指实践和认识所指向的事物E、认识的主体包括个人、集团和类三种形式
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从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
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教学过程的实质是（）。A、教师的教授过程和学生学习的过程B、学生的认识过程C、教师指导下学生主体的认识和发展过程
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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（　）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性
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关于教学的内涵，理解正确的有（）A、教学是以教师的“教”为主体活动B、教学实质是一种认识活动C、教学的本质就是智育D、教学不等于课堂教学E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
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从本质上讲，教学是一种（）A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动
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下列选项中正确表达了认识主体的含义的是：（）A、认识的主体是具有感性认识能力的人B、认识的主体是具有理性认识能力的人C、认识的主体是具体的，有血有肉的人D、认识的主体是从事社会实践和认识活动的人
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谈谈你对体育教学评价主体的认识。
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高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的。
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填空题教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。
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判断题教师是认识教学内容的主体。A对B错
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单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（　　）。A认识的直接性B学生的主体性C教学的教育性D活动的开放性
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问答题谈谈你对体育教学评价主体的认识。
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单选题下列选项中正确表达了认识主体的涵义的是（）A认识的主体是具有感性认识能力的人B认识的主体是具有理性认识能力的人C认识的主体是具体的，有血有肉的人D认识的主体是从事社会实践和认识活动的人
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填空题从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
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多选题关于教学的内涵，理解正确的有（）A教学是以教师的“教”为主体活动B教学实质是一种认识活动C教学的本质就是智育D教学不等于课堂教学E教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
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