()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法

()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。

A、多奖法

B、多奖少惩

C、多惩少奖

D、少惩法

相关考题：

在执行适度性原则时,家长要注意:() A、称赞孩子的努力B、惩罚孩子的过失C、奖与惩相结合D、只奖不惩的诱导

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下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

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世界三大质量奖通常是指()。 A.日本经营品质奖、美国波多里奇国家质量奖和欧洲EFQM卓越奖B.美国波多里奇国家质量奖、欧洲EFQM卓越奖和中国全国质量奖C.日本戴明奖、美国波多里奇国家质量奖和欧洲EFQM卓越奖D.美国波多里奇国家质量奖、日本戴明奖和中国全国质量奖

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对国际经营人员的奖惩应采取()。 A、相同的方式B、不同方式C、只奖不惩D、只惩不奖

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在执行适度性原则时，家长要注意的是()A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合

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多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。() 此题为判断题(对，错)。

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下面选项，属于针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为的层次是（）。A.奖B.惩C.免D.助E.减

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10、进行课堂问题行为矫正时，应遵循若干基本原则主要有（）。A．多奖少罚原则B．坚持一致性原则C．与心理辅导相结合原则D．多罚少奖原则E．坚持不一致原则

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4、英语学习成功的关键是（）A．保持积极的兴趣B．惩奖机制C．外在驱动力D．竞争意识

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