填空题教科书文本的课程设计()往往决定着教科书的发展方向。

填空题
教科书文本的课程设计()往往决定着教科书的发展方向。

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相关考题:

课程设计是一个__________、__________、__________地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中,教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。

课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书

我国中学课程设计主要以__________的方式表现。(  )A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标

在长期的教育实践中,人们逐渐认识到,带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看,插图属于语文教科书的哪一个系统?()A.助读系统B.练习系统C.范文系统D.知识系统

我国课程设计主要涉及()三个层次。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、课后作业

语文教材,语文教科书的含义是什么?语文教科书的功能有哪些?语文教科书的构成因素有哪些?应如何使用语文教科书?

课程、教材、教科书的相互关系是()。A、教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书B、教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程C、课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材D、课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

常见的课程文本包括课程计划、()、教科书、教师用书和练习册等。

标志着语文单独设科的是()。A、《奏定学堂章程》B、《钦定学堂章程》的颁布C、《国文教科书》的编写D、《中国文学教科书》的编写

我国中学课程设计主要以()的方式表现。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书E、教学目标

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

教材与教科书的关系是()。A、教科书包含了教材B、教材与教科书无关C、教材包含了教科书D、教材等同于教科书

教科书审查人员,可以参与教科书的编写工作。

在长期的教育实践中,人们逐渐认识到,带有插图的教科书的教学效果要优于纯文本的教科书。从语文教材的构成来看,插图属于语文教科书的哪一个系统?()A、助读系统B、练习系统C、范文系统D、知识系统

下列关于教科书的说法正确的是()。A、国家实行教科书审定制度B、教科书的审定办法由省级教育行政部门规定C、未经审定的教科书。选择性出版、选用D、国家不鼓励教科书循环使用

课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和(),如何制定教学大纲和编写教科书。A、手段B、结构C、比例D、方法

多选题我国中学课程设计主要以()的方式表现。A课程计划B课程目标C课程标准D教科书E教学目标

单选题标志着语文单独设科的是()。A《奏定学堂章程》B《钦定学堂章程》的颁布C《国文教科书》的编写D《中国文学教科书》的编写

单选题教材与教科书的关系是()。A教科书包含了教材B教材与教科书无关C教材包含了教科书D教材等同于教科书

单选题课程的组织方式或课程设计的种类指的是(  )。A课程类型 B教学计划C教学大纲 D教科书

单选题学校组织教育教学活动以()为重要依据。A教科书B课程设计C教学目标D课程标准

填空题常见的课程文本包括课程计划、()、教科书、教师用书和练习册等。

判断题阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。A对B错

多选题我国课程设计主要涉及()三个层次。A课程计划B学科课程标准C教科书D课后作业

单选题课程设计的第一个层次是()A课程文件B课程计划C课程标准D教科书

单选题课程、教材、教科书的相互关系是()。A教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书B教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程C课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材D课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书