课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书

课程设计的第一个层次是( )

A、 课程文件

B、 课程计划

C、 课程标准

D、 教科书

相关考题：

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
查看答案
不同层次的课程文件有()。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教育规划E.课改方案
查看答案
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
查看答案
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计
查看答案
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（　　）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标
查看答案
不同层次的课程文件有（）。A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教育规划E.课改方案
查看答案
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
查看答案
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程标准一课程计划一教科书C.课程计划一教科书一课程标准D.教科书一课程计划一课程标准
查看答案
5、以下选项中的内容，按照从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是（)A．课程标准、教科书、课程计划B．课程计划、课程标准、教科书C．课程标准、课程计划、教科书D．教科书、课程标准、课程计划
查看答案
热门标签