课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。
课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书
课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由________________等三个层次构成。
课程设计可以分为两种层次。第一种层次是宏观课程的设计,包括对所有学校经验的基础设计;第二种层次是微观课程设计,主要强调课堂活动的开发和运作。() 此题为判断题(对，错)。
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
一个完整的培训程序包括五个步骤，第一个步骤是（）A、课程开发B、培训评估C、课程设计D、需求分析
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
课程设计的第一个层次是（）。A、课程计划B、课程目标C、课程文件D、课程标准
填空题工程集成创新的第一个层次是（）要素层次的集成。
填空题问卷设计的第一个层次也是最高的层次，是（）.
单选题课程设计的第一个层次是（）。A课程计划B课程目标C课程文件D课程标准
填空题课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
填空题有人指出，狭义的文化包括了三个基本层次，第一个层次是指各种思想意识观念等，第二个层次是指表现第一个层次内容的（），第三个层次是指各种（）。
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。