提高人员效率和产出的方法包括()。 A、薪酬水平和薪酬模式调整B、重视内在薪酬激励C、加强员工培训，提升员工能力
公务员在职培训的分类不包括() A、更新知识培训B、专门业务培训C、任职培训D、业务培训
机关对全体公务员进行的更新知识、提供工作能力的培训是（）。A 业务培训B 在职培训C 任职培训D 技术培训
主要针对新员工、新岗位任职人员，进行企业文化、企业发展状况、相关规章制度等培训的是（ ）。A.在职培训B.职前培训C.专业技能提升培训D.管理能力培训
《普通高等学校辅导员培训规划》（2013——2017）中，专业素养提升的内容主要包括（）A. 职业道德素质提升B. 科学文化素质提升C. 思想政治教育专业素质提升D. 学生事务管理能力提升
培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距。
完成管理活动的本领指（）。A、能力提升B、培训C、经验D、管理能力
（）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析
加强（），提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。A、职业技能培训B、职业教育培训C、技术技能培训
计划培训的主要内容是（）A、专业能力B、核心能力提升C、员工专业技能提升D、员工绩效沟通
岗位晋升培训注重整体提升（）。A、业务能力B、技能水平C、沟通能力D、履职能力
公务员培训包括4种类型：初任培训、（）、专业培训和（）。此外，还有调入行政机关任职的调任培训。
FJA分析结果包括对组织层面的目标定位、绩效标准，工作层面的职能等级，和人员层面的（）A、能力确定B、培训内容C、任职资格D、心理分析
对全体公务员进行更新知识、提高工作能力的培训是（）。A、专门业务培训B、在职培训C、任职培训D、初任培训
任职能力提升培训包括（）。A、职业晋升的提前培训B、学历培训C、外语培训D、国外培训
专业技术人员综合分析研究，包括（）。A、应明确职工培训大的分类以往将职工培训分为新增员工培训、能力提升培训、岗位变动培训、任职资格培训和送外培训等类型B、建立以能力和业绩为导向的人才考评体系根据德才兼备的原则，建立以业绩考核评价为核心，由品德、知识、能力等要素构成的人才评价标准C、进一步拓宽专业技术人才的职业发展空间过去专业技术人员的晋级只是采取职称评聘的方式D、提高专业技术人员的职业生涯设计水平专业技术人员的发展方向和职业生涯设计
公务员培训的种类主要包括（）。A、职前培训B、在职培训C、任职培训D、转任培训
推广人员的培训，是对推广人员继续教育和提升公共服务能力的过程。培训内容包括（）培训、（）培训、（）培训和专题培训。
《普通高等学校辅导员培训规划》（2013——2017）中，专业素养提升的内容主要包括（）A、职业道德素质提升B、科学文化素质提升C、思想政治教育专业素质提升D、学生事务管理能力提升
多选题《普通高等学校辅导员培训规划》（2013——2017）中，专业素养提升的内容主要包括（）A职业道德素质提升B科学文化素质提升C思想政治教育专业素质提升D学生事务管理能力提升
单选题完成管理活动的本领指（）。A能力提升B培训C经验D管理能力
单选题对全体公务员进行更新知识、提高工作能力的培训是（）。A专门业务培训B在职培训C任职培训D初任培训
单选题（）是指特定工作的实际需要与现任职者现有知识能力之间的差距。A培训项目B培训计划C培训需求D培训目标
单选题对全体公务员进行更新知识及提高工作能力的培训是（）A初任培训B任职培训C专门业务培训D在职培训
判断题小组计划中必须包括（培训计划）等能力提升内容。A对B错