单选题把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()A利维B泰勒C布卢姆D莱斯

单选题
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A

利维

B

泰勒

C

布卢姆

D

莱斯


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卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为()A.婴儿时期的教育(0~2岁)B.儿童时期的教育(0~12岁)C.少年时期的教育(12~15)D.青年时期的教育(15~20)E.成年时期的教育(20~35)

教育评价学的发展经历了()等时期。 A.心理测验时期B.结果认同时期C.标准研制时期D.目标中心时期

就西方教育心理学的发展来看大致分为三个时期:初创时期、发展时期、成熟与完善时期。()

西方教育评价的发展阶段分为()A、测验时期B、教育评价理论形成时期C、教育评价理论专业化发展时期D、教育评价理论深化发展时期

古希腊艺术分为()几个发展时期。A、荷马时期B、古风时期C、古典时期D、希腊化时期

中世纪时期,奴隶主庄园为典型形式的封建经济占统治地位。()

过渡时期所有制结构的特征是多种所有制形式并存,私有制占统治地位。

在科举考试中首创武举和殿试是在(  )A.隋炀帝统治时期B.唐太宗统治时期 C.武则天统治时期D.唐玄宗统治时期

教育心理学的发展分为初创时期、( )、成熟时期和完善时期。

古希腊艺术通常分为荷马时期、(  )、(  )、希腊化时期。A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期

把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是()。A、施瓦布B、斯滕豪斯C、泰勒D、利维

教育评价大致经历了四个时期:测量和()、描述时期、判断时期、建构时期。

我国著名教育家()把6岁以前看作是人格陶冶的最重要的时期。

()是希腊化时期最重要的政治哲学流派,它流传到罗马帝国时代并在相当长一段时期内成为罗马占统治地位的思想。

把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()A、利维B、泰勒C、布卢姆D、莱斯

()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A、“心理测验时期”B、“结果认同时期”C、“目标中心时期”D、“标准研制时期”

现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期()A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期

古希腊美术通常分为荷马时期、古风时期、古典时期和()时期。

古代希腊语世界的历史可以分为()三个时期。A、自由城邦时期,马其顿统治时期,罗马帝国时期B、自由城邦时期,马其顿统治时期,希腊帝国时期C、自由城邦时期,巴比伦统治时期,罗马帝国时期

单选题把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是()。A施瓦布B斯滕豪斯C泰勒D利维

多选题德国封建法的发展,大致经过下列哪几个阶段? ( )A口耳曼法占统治地位时期B全面继受罗马法时期C法典编纂时期D法西斯专政时期E德国近现代时期

多选题现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期()A教育测验运动时期B目标分析研究时期C多方位研究时期D教育评价的兴盛时期

单选题()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A“心理测验时期”B“结果认同时期”C“目标中心时期”D“标准研制时期”

填空题古希腊美术通常分为荷马时期、古风时期、古典时期和()时期。

单选题()指教育评价的第三个时期。即20世纪50—70年代,以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。A“目标中心时期”B“结果认同时期”C“标准研制时期”D“心理测验时期”

单选题古代希腊语世界的历史可以分为()三个时期。A自由城邦时期,马其顿统治时期,罗马帝国时期B自由城邦时期,马其顿统治时期,希腊帝国时期C自由城邦时期,巴比伦统治时期,罗马帝国时期

填空题教育评价大致经历了四个时期:测量和()、描述时期、判断时期、建构时期。