情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A．两个等B．五个等级c．三个等级D．四个等级
依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、__________、__________五个等级。
布鲁姆将情感领域教学目标分为五个等级，其划分依据是 ( )A、 所学材料意义B、 学生主动参与性C、 价值判断能力D、 价值内化程度
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A.三个等级B.四个等级C.五个等级D.六个等级
在情感领域的教学目标，()是低级的价值内化水平．A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统
在情感领域的教学目标中，（ ）是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应C.形成价值观念 D.组织价值观念系统
根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有（ ）。A.接受B.形成价值观念C.分析D.反应E.操作
布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级A、二个B、五个C、三个D、四个
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级
情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
在情感领域的教学目标。（）是低级的价值内化水平A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统
在情感目标的等级划分中，（ ）的价值内化水平最低。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
填空题布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。
单选题情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A二个等级B五个等级C三个等级D四个等级
单选题情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A若干等级B五个等级C四个等级D三个等级
单选题情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。A反应B接受C形成价值观念D价值体系个性化
单选题情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）A二个等级B三个等级C四个等级D五个等级