情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A．两个等B．五个等级c．三个等级D．四个等级
依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、__________、__________五个等级。
布鲁姆将情感领域教学目标分为五个等级，其划分依据是 ( )A、 所学材料意义B、 学生主动参与性C、 价值判断能力D、 价值内化程度
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A.三个等级B.四个等级C.五个等级D.六个等级
根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有（ ）。A.接受B.形成价值观念C.分析D.反应E.操作
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）等级A、二个B、五个C、三个D、四个
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级
在情感目标的等级划分中，（ ）的价值内化水平最低。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
判断题布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（ ）A对B错
单选题在情感目标的等级划分中，（ ）的价值内化水平最低。A反应B接受C形成价值观念D价值体系个性化
单选题情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。A二个等级B五个等级C三个等级D四个等级
单选题情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A若干等级B五个等级C四个等级D三个等级
单选题情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。A反应B接受C形成价值观念D价值体系个性化
单选题情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）A二个等级B三个等级C四个等级D五个等级