把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域的是布卢姆。() 此题为判断题(对，错)。
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、__________、__________五个等级。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和__________目标三大领域。
布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为_______、情感和_______三大领域。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化
布卢姆将教学目标分为()。 A.情感领域B.运动技能领域C.认知领域D.态度价值观
布卢姆等人把情感领域的目标分为接受、反应、价值评价、价值观的组织。 ( )
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（ ）等三大领域。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{pz_填空}、情感和动作技能三大领域。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。(2010年，广西)A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为{ }、情感和动作技能三大领域。
布卢姆等人把教育目标分为（）。A、认知领域B、情感领域C、理智技能领域D、动作技能领域E、认知策略领域
美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。
布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。
布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。A、评价B、理解C、掌握D、应用
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
多选题根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
多选题根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
多选题布卢姆等人把教育目标分为（）。A认知领域B情感领域C理智技能领域D动作技能领域E认知策略领域
填空题布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和____三大领域。
填空题依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、____、____五个等级。