义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。 （ ）
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。
在教育构成要素中（ ）。A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B．受教育者是教育过程中“学”的主体C．教育者是教育过程中“教”的主体D．教育者和受教育者是复合主体
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。
受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）
既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。A.教育者B.受教育者C.德育根源D.德育大纲
受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）
受教育者既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体。
高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。
学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。（）A对B错
贝克和雷米的认知疗法强调（）。A、咨向师是诊断者B、咨询师是教育者C、咨询师治疗者D、咨询师既是诊断者又是教育者
对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是（）A、教育内容B、教育者C、受教育者D、教育资源
语文教育学的性质是（）A、基础理论学科B、应用技术学科C、既是基础理论学科又是技术应用学科D、教育学中的一门学科教育学
（）是高等学校的教育者，它们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。
学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者
单选题(2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。A教育者B受教育者C德育根源D德育大纲
判断题受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。A对B错
单选题（2015江西）课程制定主要考虑的三方面因素是()。A社会发展、学科知识和受教育者B经济发展、学科知识和教学方法C教学手段、教育者和受教育者D社会发展、学科知识和教育者
单选题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A既是教育指导者又是游戏伙伴B既是权威者又是游戏伙伴C既是游戏支持者又是游戏观察者D既是游戏观察者又是游戏的评价者
单选题贝克和雷米的认知疗法强调（）。A咨向师是诊断者B咨询师是教育者C咨询师治疗者D咨询师既是诊断者又是教育者
判断题学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。（）A对B错
填空题受教育者既是德育的____，又是德育的____。
判断题义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。A对B错