多选题用于矫正儿童不良行为的方法有（）。A正强化B区别强化C消退D隔离E行为塑造

多选题
用于矫正儿童不良行为的方法有（）。
A

正强化

B

区别强化

C

消退

D

隔离

E

行为塑造

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采用行为矫正法对儿童的不良行为习惯进行干预,需要() A.观察、记录不良行为发生的程度和时间B.设计有利的情境、选择适当的强化物、矫正评估效果C.明确需矫正什么行为、养成什么行为D.以上都需要
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当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是() A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退
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如何矫治具有严重不良行为的儿童()A.对有不良行为的儿童实施早期介入、有效干预和行为矫治。B.加强对具有严重不良行为儿童的教育和管理C.依法保障儿童受教育的权利D.对适用缓刑的未成年人和因犯罪接受社区矫正的未成年人，做好帮教工作
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用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造
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（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
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下列符合儿童多动症的矫治方法的是（）A形成尊重接纳的环境B对不良行为进行矫正C进行认知训练，培养良好的习惯D定期定时进行精力疏泄
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简述儿童攻击行为的矫正方法。
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当儿童出项不良行为时，施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
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为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化
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要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。A、要掌握行为矫正的相关知识B、加强思想教育C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间D、要加强理论学习
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当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是什么？
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撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施，从而减少该不良行为的发生，这种行为矫正方法是（）。
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被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A、认知－行为治疗B、行为管理治疗C、心理治疗D、环境控制
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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法
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斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。（）
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要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。A、解除法B、厌恶法C、强迫法D、强制法
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简述矫正学生不良行为的心理策略。
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判断题斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。（）A对B错
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单选题要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。A要掌握行为矫正的相关知识B加强思想教育C分析不良行为产生的原因与已持续的时间D要加强理论学习
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单选题要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。A解除法B厌恶法C强迫法D强制法
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单选题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A认知－行为治疗B行为管理治疗C心理治疗D环境控制
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填空题当儿童出项不良行为时，施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）
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问答题当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是什么？
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单选题当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A消退法B隔离法C代币制D塑造法
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单选题（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
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填空题撤除总是在某种不良行为后出现的强化措施，从而减少该不良行为的发生，这种行为矫正方法是（）。
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多选题下列符合儿童多动症的矫治方法的是（）A形成尊重接纳的环境B对不良行为进行矫正C进行认知训练，培养良好的习惯D定期定时进行精力疏泄
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