用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造

用于矫正儿童不良行为的方法有()

A、正强化

B、区别强化

C、消退

D、隔离行为

E、塑造

相关考题：

谴责、隔离属于行为矫正方法中的()。 A.惩罚B.消退C.正强化D.负强化
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当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是() A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退
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行为矫正的基本方法包括A.强化B.消退C.示范D.塑造E.以上都是
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规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）A间歇强化B消退C区别强化D正强化
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幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化
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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A消退法B隔离法C代币制D塑造法
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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）A消退法B代币制C隔离法D塑造法
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在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是（）A间歇强化B区别强化C消退D隔离
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在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。A隔离B消退C正强化D区别强化
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