认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃A.家庭治疗B.行为治疗C.分析性心理治疗D.支持性心理治疗E.认知性心理治疗
认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知A.家庭治疗B.行为治疗C.分析性心理治疗D.支持性心理治疗E.认知性心理治疗
通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是A.贝克认知治疗B.认知治疗C.人本主义治疗D.行为治疗E.精神分析治疗
心理治疗的目的是帮助患者改善A、错误的认知、不良情绪B、认知障碍、情绪障碍、不良行为、异常行为C、不良认知、情绪障碍D、不良行为、情绪障碍E、行为与情绪障碍
认知是情感和行为的中介，情感障碍和行为障碍与不良的认知有关。这种理论假设是A、精神分析心理治疗B、人本主义心理治疗C、行为治疗D、认知治疗E、支持治疗
认为所有情绪和行为的反应与其认知有连带关系，因此治疗的着眼点在认知上的修正。根据对以上心理治疗机制的描述最可能的心理治疗理论类别是A.分析性心理治疗B.行为治疗C.家庭治疗D.支持性心理治疗E.认知性心理治疗
心理治疗的方法主要包括（ ）。A．行为矫正治疗B．认知治疗C．人格矫正治疗D．语言矫正治疗
A.急性应激障碍B.创伤后应激障碍C.适应障碍D.器质性精神障碍E.恐惧症认知行为治疗被认为是最有效的心理治疗方法的疾病是
在各种心理治疗的方法中，（ ）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在，并逐渐改变其行为模式，从而达到治疗目的的。（ ）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（ ）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（ ）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围，充分相信来访者。A、精神分析疗法 B、人本主义疗法 C、认知疗法 D、行为疗法
（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗
认知行为治疗被认为是最有效的心理治疗方法的疾病是（）A、急性应激障碍B、创伤后应激障碍C、适应障碍D、器质性精神障碍E、恐惧症
通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是（）A、贝克认知治疗B、认知治疗C、人本主义治疗D、行为治疗E、精神分析治疗
认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知（）。A、家庭治疗B、行为治疗C、分析性心理治疗D、支持性心理治疗E、认知性心理治疗
认知是情感和行为的中介，情感障碍和行为障碍与认知曲解有关。这种理论假设是（ ）A、精神分析心理治疗B、人本主义心理治疗C、行为治疗D、认知治疗E、支持治疗
在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗
最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）A、行为管理治疗B、认知—行为治疗C、心理治疗D、药物辅助治疗
认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃（）A、家庭治疗B、行为治疗C、分析性心理治疗D、支持性心理治疗E、认知性心理治疗
认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变患者对事物的认知（）A、家庭治疗B、行为治疗C、分析性心理治疗D、支持性心理治疗E、认知性心理治疗
单选题强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗
单选题通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是（）A贝克认知治疗B认知治疗C人本主义治疗D行为治疗E精神分析治疗
单选题认知行为治疗被认为是最有效的心理治疗方法的疾病是（）A急性应激障碍B创伤后应激障碍C适应障碍D器质性精神障碍E恐惧症
单选题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）A认知－行为治疗B行为管理治疗C心理治疗D环境控制
单选题认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃（）A家庭治疗B行为治疗C分析性心理治疗D支持性心理治疗E认知性心理治疗
单选题（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
单选题最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗
单选题在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗