请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。（音、形、义三者结合）
我国有起源很早的文字学、训诂学知识,在中国古代建立了适宜于语文教学的知识体系。() 此题为判断题(对，错)。
我国古代的所谓“小学”有()。A、文字学B、方言学C、训诂学D、语言学E、音韵学
拼音速记的原理是根据（ ）的原理制定的。A.音韵学B.训诂学C.汉语拼音方案D.形声字
传统小学不包括（）。A、文字学B、音韵学C、词汇学D、训诂学
文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“（）”
辞趣的三个内容分别是意趣、（）、形趣。A、词趣B、义趣C、字趣D、音趣
中国古代传统的小学包括（）。A、语文学B、音韵学C、文字学D、训诂学
国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（），通称为“小学”。
中国传统的语言学研究的分支学科不包括（）A、文字学B、音韵学C、训诂学D、文章学
多选题中国古代传统的小学包括（）。A语文学B音韵学C文字学D训诂学
判断题狭义的训诂学包括文字学，不包括音韵学。A对B错
单选题传统小学不包括（）。A文字学B音韵学C词汇学D训诂学
填空题国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的（），通称为“小学”。
填空题传统上，文字学、训诂学、音韵学并立，统称为（）。
填空题古代汉字的发展，是在表语素义的象形字、____字、____字的基础上发展出只表示音的假借字，之后大量运用____手段造字。