夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括() A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、系统性与循序渐进原则E、因材施教原则
最能体现历史学科特点的教学原则是（ ）。A.史论结合原则B.直观性原则C.系统性原则D.量力性原则
我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是( )A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.因材施教原则
教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（ ）A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.直观性原则
能够反映学生认识规律的教学原则是（ ）。A、 理论联系实际原则B、 因材施教原则C、 巩固性原则D、 启发性原则
我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（ ）A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.因材施教原则
体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）A.巩固性原则B.理论联系实际原则C.长善救失原则D.量力性原则
体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则
根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则
教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则（）。A、量力性原则B、统一要求和因材施教相结合原则C、巩固性原则D、直观性与抽象性相统一原则E、启发式原则
体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）A、直观性原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、量力性原则
我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、系统性原则D、量力性原则
下列属于护理教学原则的有（）A、理论与实际相结合原则B、量力性原则C、直观性和抽象性相统一原则D、启发性原则E、巩固性原则
教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）A、启发性原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、直观性原则
“开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发性原则D、直观性原则
教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
单选题教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）A启发性原则B理论联系实际原则C因材施教原则D直观性原则
单选题教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则（）。A量力性原则B统一要求和因材施教相结合原则C巩固性原则D直观性与抽象性相统一原则E启发式原则
单选题我国古代教育家孔子指出“学而时习之”，体现的教学原则是（）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则
单选题根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。A科学性与思想性相统一原则B理论联系实际原则C量力性原则D循序渐进原则
单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则
单选题乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。A巩固性原则B启发性原则C因材施教原则D直观性原则
单选题体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )A巩固性原则B理论联系实际原则C长善救失原则D量力性原则
单选题我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（ ）A巩固性原则B量力性原则C直观性原则D因材施教原则
单选题教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）A直观性原则B启发性原则C系统性原则D量力性原则
单选题“开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A循序渐进原则B因材施教原则C启发性原则D直观性原则
单选题体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）A直观性原则B理论联系实际原则C因材施教原则D量力性原则