根据埃里克森的理论，2_3岁儿童的发展任务是培养（ ）。A．自主性B．主动性C．勤奋感D．自我同一性
根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D.培养自我同一性
两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成( )A.勤奋感B.自主性C.信任感D.角色同一性
在埃里克森的心理社会发展理论中，( )阶段的任务是发展自我同一性。A．幼儿期B．儿童早期C．青少年期D．成年早期E．儿童中期
根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.自主性C.自我同一性D.亲密感
根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一性
根据埃里克森的理论，2 ~3岁的发展任务是培养（ ）。A.自主性 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是( )。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一性
按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（ ）A.强化自我主动性B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感
根据埃里克森的心理社会发展理论， 1~3 岁儿童形成的人格品质是（ ）。A． 信任感 B． 主动性 C． 自主性 D． 自我同一性
根据艾里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（）A、培养自主性B、培养勤奋感C、培养主动性D、培养自我同一性
根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性
埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（）A、自主性B、主动性C、自我同一性D、勤奋感
根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性
根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性
进入中学，学生经常思考"我是一个什么样的人""我的未来应怎样"等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A、信任感B、自我同一性C、主动感D、勤奋感
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一性
根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感。
根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性E、亲密感
单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。A发展勤奋感B培养主动性C形成亲密感D建立自我同一性
单选题进入中学，学生经常思考"我是一个什么样的人""我的未来应怎样"等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A信任感B自我同一性C主动感D勤奋感
单选题根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（）。A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性
单选题根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）A信任感B自主性C勤奋感D自我同一性
单选题根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A勤奋感对自卑感B自我同一性对角色混乱C主动感对内疚感D基本的信任感对基本的不信任感。
单选题埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（）A自主性B主动性C自我同一性D勤奋感
单选题根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性
单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3 岁儿童形成的人格品质是( )A信任感B主动性C自主性D自我同一性
单选题根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养（）。A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性E亲密感