单选题屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。A双轴阶段B单轴阶段C前轴阶段

单选题
屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。
A

双轴阶段

B

单轴阶段

C

前轴阶段

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比纳认为7岁~l4岁的儿童只能说出画面上的一些物体,不能认识到物体间的联系。() 此题为判断题(对，错)。
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儿童最初认识空间方位关系的参照系统是()。 A、自己的身体B、自己的动作C、其他物体D、其他人
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儿童空间概念发展的特点()。 A、先前后.再上下，最后认识左右B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
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屠美如认为儿童绘画发展是一个连续的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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世界各国的儿童的心理发展过程是一致的,但是儿童绘画时期划分的年龄是各有不同的。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）A轮廓特征B基本形态C基本结构和主要特征D动态结构
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比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。A对B错
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意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：（）的强调、（）的夸张、（）的色彩、（）的空间。
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比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。
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不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是（）A、用物体的固有色表现物体形象B、X光画法C、把花画得比树还大D、画人时不画耳朵和眉毛
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会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童
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学前儿童在对物体进行比较时（）。A、一开始就善于寻找物体的相应部分B、最先学会的是找物体的相似处C、先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处D、先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处
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屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。A、双轴阶段B、单轴阶段C、前轴阶段
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一个物体只能画出一个轴测图。
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动作轴线是一条假想连接线，它的方向性主要表现在物体与物体的方向上。（）
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埃及人绘画的一个重要原则是（）。A、从抽象的角度去表现物体B、从最具特征的角度去表现物体C、从具象的角度去表现物体D、从宗教的角度去表现物体
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单选题不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是（）A用物体的固有色表现物体形象BX光画法C把花画得比树还大D画人时不画耳朵和眉毛
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判断题比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。A对B错
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单选题会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）A小班儿童B中班儿童C大班儿童D学前班儿童
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单选题美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。A双轴阶段B单轴阶段C前轴阶段
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单选题屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是（）的表现。A双轴阶段B单轴阶段C前轴阶段
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填空题（）儿童能够处理两条参照轴线，表现出物体的背景。
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填空题屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段：（）、（）、（）和（）。
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单选题学前儿童在对物体进行比较时（）。A一开始就善于寻找物体的相应部分B最先学会的是找物体的相似处C先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处D先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处
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填空题意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：（）的强调、（）的夸张、（）的色彩、（）的空间。
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单选题不同时期的儿童绘画有着不同的特征表现，儿童能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度属于（）。A前轴阶段（4岁）B单轴阶段（大约6岁）C双轴阶段（大约8岁）D双轴联合阶段（10岁）
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单选题学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）A轮廓特征B基本形态C基本结构和主要特征D动态结构
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