判断题口才表达要流畅,不能停顿。A对B错

判断题
口才表达要流畅,不能停顿。
A

B


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口才表达要流畅,不能停顿。A对B错

感情停顿又称逻辑停顿,是为了表达复杂或微妙的心理感情。A对B错

语法停顿的前提是()A语词流畅B语句通顺C语意明确D语音正确

WErniCkE失语的临床特征中不包括()A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍

研究表明,学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关,这要求教学口语语流表达要()。A、有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高B、清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高C、清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高D、声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听

演讲与口语表达能力是密不可分的,从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力,可以说“演讲是口才中的口才”。

感情停顿又称逻辑停顿,是为了表达复杂或微妙的心理感情。

动画线条的活——用笔要流畅、圆滑,线条要有生气,要表达所画形态的神情和美感。

流畅性的要素有()。A、观念的流畅力B、联想的流畅力C、表达的流畅力D、行为的流畅力

讲义及讲课要有条理性,语言要简练、流畅、易懂,表达清楚明了。

如果某人的口语表达不仅清晰、明确、恰当、而且形象、生动、有效,既能正确.流畅地传递有关信息,又具有一定的感染力和说服力,说明他的口才水平达到()。A、初级层次B、中级层次C、高级层次D、顶级层次

人们通常将能够被称为口才的口语表达叫做口语表达艺术。这说明口才具有()。A、明确的目的性B、明显的综合性C、独特的技巧性D、突出的实践性

在区分口才不同层次的标准中,要求表达者清晰、明确、恰当、正确、流畅地传递有关信息的标准是()。A、说得妙B、说得好C、说得快D、说得对

如果某人的口语表达清晰、明确、恰当的,能够正确、流畅地传递有关信息,他口才水平为()。A、初级B、中级C、高级D、特级

体现口才的途径是()。A、口语表达B、书面表达C、旁征博引D、口若悬河

应变技能是口才表达者应具备的素质之一。

准确表达的要素主要有()。A、清晰、简洁、专业、自信、流畅B、简洁、专业、自信、停顿、流畅C、清晰、专业、自信、热情、流畅D、简洁、自信、清晰、热情、流畅

发球时,发球员的动作要保持连贯,不能有停顿动作,否则被判“发球违例”。

准确表达的要素主要有简洁、专业、自信、停顿、流畅。

声韵拼读时,声韵之间()A、必有停顿B、应该有停顿C、不能停顿要连读

单选题如果某人的口语表达清晰.明确.恰当的,能够正确.流畅地传递有关信息,他口才水平为()。A初级B中级C高级D特级

单选题体现口才的途径是()。A口语表达B书面表达C旁征博引D口若悬河

判断题演讲与口语表达能力是密不可分的,从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力,可以说“演讲是口才中的口才”。A对B错

判断题讲义及讲课要有条理性,语言要简练、流畅、易懂,表达清楚明了。A对B错

单选题在区分口才不同层次的标准中,要求表达者清晰、明确、恰当、正确、流畅地传递有关信息的标准是()。A说得妙B说得好C说得快D说得对

判断题口才表达要流畅,不能停顿。A对B错

单选题声韵拼读时,声韵之间()A必有停顿B应该有停顿C不能停顿要连读

单选题语法停顿的前提是()A语词流畅B语句通顺C语意明确D语音正确