填空题()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。

填空题
()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。

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下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是A、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册B、确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料C、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册D、拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册E、确定测验目的-拟定编制计划设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为( )。A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的

()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。

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命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、()。A、测验的标准化B、测验的环境布置C、测验的技术分析与鉴定D、测验的人员构成E、编写测验手册

将心理测验划分为认知测验与人格测验所依据的标准是()A、测验的具体对象B、测验的目的C、测验的材料特点D、测验的质量要求

笔试测验编制的过程中,除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外,还要进行()等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准

在编制测验过程中,目标分析的主要目的是()。A、确定测验的对象B、拟定测验的计划C、确定测验的用途D、确定测验的具体内容

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把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是()A、测验目的B、测验内容C、规范程度D、测验编制方式

编制测验的中心环节是()A、确定测验目标B、命题C、试测分析D、试题编排

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编题计划是在明确测验目的之后,为测验所设计的一个基本框架,或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有:()。A、测验地点B、测验时间C、测验环境D、测验题量E、题目类型

多选题命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、()。A测验的标准化B测验的环境布置C测验的技术分析与鉴定D测验的人员构成E编写测验手册

单选题下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是()。A确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册B确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料C确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册D拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册E确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册

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单选题教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()服务的。A教育目的B教师和学生C特定的教学D当前工作

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