填空题在编制测验时,首先要确定测验的目的,具体讲就是要明确()、()和()。

填空题
在编制测验时,首先要确定测验的目的,具体讲就是要明确()、()和()。

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相关考题:

测验准备的第一个阶段就是() A、确定测验目的B、测题的选择和准备C、测验的实施D、结果的反馈

下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是A、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册B、确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料C、确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册D、拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册E、确定测验目的-拟定编制计划设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册

在测验实施前,要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。()

编制心理测验时确定测验目的要解决的问题包括A.明确测量对象B.明确测量目标C.明确测量用途D.明确评分方式

()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。

在编制测验时,首先要确定测验的目的,具体讲就是要明确()、()和()。

()是确定即将开发的测验将要考核被测验人的哪些能力,是开发测验的关键环节。A、明确所要开发测验的目的和形式B、根据开发目的进行前期的资料搜集、调研工作C、确定所要测查的核心点D、进入测验命题环节

在编制测验时,首先要考虑的是()。A、仪器的统一B、手段光进C、方法合理D、测验目的

确定测验目的是命制测验的第一步,一般要注意:();明确测验内容。A、明确测验对象B、明确测验的用途C、明确测验性质D、明确测验的意义

笔试测验编制的过程中,除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外,还要进行()等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准

在编制测验过程中,目标分析的主要目的是()。A、确定测验的对象B、拟定测验的计划C、确定测验的用途D、确定测验的具体内容

为提高测验的质量,在设计测验时要注意的问题包括()。A、确定测验目的B、确定测验属性C、明确测验的性质和用途D、被试的特征E、分析测验目标

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()服务的。A、教育目的B、教师和学生C、特定的教学D、当前工作

编题计划是在明确测验目的之后,为测验所设计的一个基本框架,或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有:()。A、测验地点B、测验时间C、测验环境D、测验题量E、题目类型

在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。A、年龄B、受教育程度C、社会经济水平D、阅读水平

多选题在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。A年龄B受教育程度C社会经济水平D阅读水平

单选题下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是()。A确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册B确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料C确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册D拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册E确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册

单选题确定测验目的是命制测验的第一步,一般要注意:();明确测验内容。A明确测验对象B明确测验的用途C明确测验性质D明确测验的意义

多选题为提高测验的质量,在设计测验时要注意的问题包括()。A确定测验目的B确定测验属性C明确测验的性质和用途D被试的特征E分析测验目标

填空题()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。

多选题笔试测验编制的过程中,除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外,还要进行()等工作。A测验的合成B测验的技术分析与鉴定C编写测验手册D制定常模标准

判断题在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。A对B错

单选题教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()服务的。A教育目的B教师和学生C特定的教学D当前工作

多选题编题计划是在明确测验目的之后,为测验所设计的一个基本框架,或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有:()。A测验地点B测验时间C测验环境D测验题量E题目类型

单选题在编制测验过程中,目标分析的主要目的是(  )。A确定测验的对象B拟定测验的计划C确定测验的用途D确定测验的具体内容

多选题()对于选拔和预测功用的预测性测验,它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括()。A确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功B编制相应的心理特征和行为的有关条目C进行预测验和正式测验,以建立心理测验手册D建立衡量受测者是否成功的标准

单选题测验准备的第一个阶段就是()A确定测验目的B测题的选择和准备C测验的实施D结果的反馈