单选题以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童()工作。A个案B小组C团体D社区

单选题
以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童()工作。
A

个案

B

小组

C

团体

D

社区


参考解析

解析: 儿童小组工作是指一种通过小组社会工作者的协助,使小组中的儿童能够获得小组经验,产生行为改变和恢复正常功能,以及与他人和周围环境达成有效的调适,最终促成个人及小组发展的专业服务活动。【命题点拨】本题考查的是儿童小组工作的概念。

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确定团体游戏目标以团体中()儿童发展水平的平均值为依据。而不是指某个个体。A、少数B、所有C、大多数D、某个

是以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。A.儿童个案工作B.儿童小组工作C.儿童社区工作D.儿童咨询E.儿童辅导

以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是( )。A.儿童咨询B.儿童辅导C.儿童个案工作D.儿童小组工作E.儿童社区工作

增进儿童的个人和社会发展为目的的团体是()A以危机为中心的团体B以成长为中心的团体C以困境为中心的团体D以人际为中心的团体

以儿童团体为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童()工作。A、个案B、小组C、团体D、社区

以下对社会团体工作的特点描述不正确的是()。A、社会团体工作适用于各种类型的团体B、由社会团体工作者参与并指导团体的活动C、以团体情境与团体互动作为个人发展与治疗的基础D、社会团体工作不是普适于一切团体的方法

确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童

在儿童的社会发展过程中,团体关系对儿童的影响主要表现在()。A、满足儿童的各种需求B、为儿童的社会发展提供背景C、促进儿童自我意识的发展D、对上述各个纬度均产生影响

()以协助成员发展社会性为主要目的。A、社会行动团体B、支持性团体C、自助团体D、成长性团体

如何使每一个儿童得到发展的班级团体指导。

儿童的自发群体可分为()等几类。A、亲社会团体B、非社会团体C、有组织的团体D、反社会团体E、自由团体

()是以儿童团体(小组)为对象,运用团体动力与团体过程,使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变,实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。A、儿童团体工作B、儿童小组工作C、儿童社区工作D、儿童个案工作

团体社会工作中,治疗师对对象间接干预的主要特点是()A、社会者影响团体目标B、工作者影响团体大小C、工作者影响团体的操作及规章制度D、工作者影响团体的过程与发展E、工作者对团体外成员行为的影响

团体社会工作的焦点在于()A、个人内在行为的改变B、团体与团体的交流与互动C、个人与环境的交流D、提供给团体内成员一座信息交流的平台

作为团体社会工作的基础理论主要有()A、人类行为发展理论和人类价值观念理论B、生态学观点C、场论与团体动力论D、符号互动论与互动分析E、团体过程论

单选题以下对社会团体工作的特点描述不正确的是()A社会团体工作适用于各种类型的团体B由社会团体工作者参与并指导团体的活动C以团体情境与团体互动作为个人发展与治疗的基础D社会团体工作不是普适于一切团体的方法

单选题()以协助成员发展社会性为主要目的。A社会行动团体B支持性团体C自助团体D成长性团体

多选题儿童的自发群体可分为()等几类。A亲社会团体B非社会团体C有组织的团体D反社会团体E自由团体

单选题以下哪个选项符合瑞文测验的团体施测标准( )A正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体B正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体C正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体D正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

问答题如何使每一个儿童得到发展的班级团体指导。

单选题增进儿童的个人和社会发展为目的的团体是()A以危机为中心的团体B以成长为中心的团体C以困境为中心的团体D以人际为中心的团体

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单选题确定团体游戏目标以团体中( )儿童发展水平的平均值为依据,而不是指某个个体。A少数B所有C大多数D某个

单选题在儿童的社会发展过程中,团体关系对儿童的影响主要表现在()。A满足儿童的各种需求B为儿童的社会发展提供背景C促进儿童自我意识的发展D对上述各个纬度均产生影响