（ ）以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。A．直观动作思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．发散思维
人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为A.知觉B.记忆C.思维D.想象E.注意
思维主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系。这种思维是（ ）。A．发散思维B．直觉行动思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维
幼儿思维的主要特征是( )。(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(C)具体形象思维(D)抽象逻辑思维
幼儿思维的主要特征是()。(2008-05)A:直观动作思维B:形象逻辑思维C:具体形象思维D:抽象逻辑思维
幼儿思维的主要特征是（）。A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维
以言语为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（ ）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维
幼儿思维的主要特征是（）。单选A. 直观动作思维B. 形象逻辑思维C. 具体形象思维D. 抽象逻辑思维
为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）A比较B分类C分析D综合
在思维中，（）是剥离各种次要因素，而获得事物本质属性的思维过程。
时间思维的主要特征，要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性，建立在（）上的逻辑思维最适合这种需求。
空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。
时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系
学生用学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（）。A、直觉行动思维B、抽象逻辑思维C、具体形象思维D、创造性思维
在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
逻辑思维主要调用人脑的逻辑思维能力，对事物进行比较推理和判断。
能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。A、形象思维B、逻辑思维C、集中思维D、分散思维
在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）A、知觉B、记忆C、思维D、想象E、注意
判断题空间思维的主要特征是既要从整体上去把握事物的基本属性，又要从整体上去把握事物之间的空间位置、组合次序及相互作用关系等结构特征。A对B错
单选题（2015浙江）我们在把握“鸟”的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。A综合B概括C抽象D系统化
填空题在思维中，（）是剥离各种次要因素，而获得事物本质属性的思维过程。
单选题为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？（）A比较B分类C分析D综合
单选题人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）A知觉B记忆C思维D想象E注意
单选题在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A直觉运动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运算思维
单选题在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A直觉运动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运算思维
判断题时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系A对B错