单选题发展适宜性的含义:一是个体适宜性,一是( )A目标适宜性B方法适宜性C年龄适宜性D课程适宜性

单选题
发展适宜性的含义:一是个体适宜性,一是( )
A

目标适宜性

B

方法适宜性

C

年龄适宜性

D

课程适宜性


参考解析

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在美国,发展适宜性课程的评价标准是()。A、健康发展B、儿童发展C、发展适宜性D、教师发展

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学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。A对B错

发展适宜性包括两层含义:一是年龄适宜性,二是()A、个体适宜性B、性别适宜性C、个性适宜性D、身体适宜性

学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。

发展适宜性:指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果,为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括:一是年龄适宜性;二是个体适宜性。

发展适宜性包括两个层面的含义:一是年龄适宜性,二是()。A、个体适宜性B、性别适宜性C、个性适宜性D、身体适宜性

数据分析的目的之一是确定质量管理体系的适宜性、充分性、有效性。()

数据分析目的之一是证实质量管理体系的适宜性和有效性。

发展适宜性的含义:一是个体适宜性,一是( )A、目标适宜性B、方法适宜性C、年龄适宜性D、课程适宜性

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单选题发展适宜性包括两个层面的含义:一是年龄适宜性,二是()。A个体适宜性B性别适宜性C个性适宜性D身体适宜性

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单选题发展适宜性原则有两个方面的涵义,即年龄适宜性和()。A群体适宜性B小组适宜性C个体适宜性D社区适宜性

单选题发展适宜性包括两个层面的含义:一是年龄适宜性,二是()。A个体适宜性B整体适宜性C智力发展适宜性D品德发展适宜性

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