判断题“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。A对B错

判断题
“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。
A

B


参考解析

解析: “程序教学模式”的理论依据是以新行为主义的学习理论为基础,“非指导性”教学以人本主义心理学理论为基础。

相关考题:

课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。 A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.建构主义心理学

教学模式是以某种教学理论为指导,以一定的__________为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

用"潜意识冲突假说"来解释异常心理原因的理论模式为A、心理动力学理论模式B、行为模式C、人本主义理论模式D、医学模式E、认知理论模式

教师资格考试:以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求, 以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是(A.教学  B.教学原则  C.教学模式  D.教学方式

教学模式是以某种______为指导,以一定的_______为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

()是对各种教学法及其理论依据和机构所作的纲要式的描述A、教学模式B、课程模式C、教学理论D、课程理论

程序教学模式的理论基础是人本主义心理学。() 此题为判断题(对,错)。

用“潜意识冲突假说”来解释异常心理的原因的理论模式为()A心理动力学理论模式B行为模式C人本主义理论模式D医学模式

人格取向的教学模式设计是以精神分析心理学理论为基础的。

人本主义的心理学就是以人本主义哲学的重要流派──()为基础的。A、存在主义B、信息加工处理C、折中主义D、程序教学

教学模式的重要的、能动的要素是()。A、师生角色B、教学理论基础C、教学目标D、教学程序

程序教学模式的理论依据是以()为基础。A、针对性、指向性、可接受性B、系统性与科学性C、主观性与原则性D、客观性与可操作性

发现学习教学模式的理论基础是()A、认知心理学学习理论B、新行为主义的学习理论C、人本主义心理学理论D、社会主义的人道主义和个性民主化

“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。

着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型,如()提出的直线式经典教学程序,其流程为“解释——问题——解答——确认”。A、斯金纳B、克劳福德C、凯D、萨其曼

一个完整教学模式包括的要素是()。A、教学理论基础、教学目标、教学条件B、教学程序、师生角色C、教学安排、教学方法D、教学策略、教学评价

人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。

以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。A、教学B、教学原则C、教学模式D、教学方式

判断题人格取向的教学模式设计是以精神分析心理学理论为基础的。A对B错

单选题程序教学模式的理论基础是()A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化

多选题一个完整教学模式包括的要素是()。A教学理论基础、教学目标、教学条件B教学程序、师生角色C教学安排、教学方法D教学策略、教学评价

单选题程序教学模式的理论依据是以()为基础。A针对性、指向性、可接受性B系统性与科学性C主观性与原则性D客观性与可操作性

单选题用"潜意识冲突假说"来解释异常心理原因的理论模式为()A心理动力学理论模式B行为模式C人本主义理论模式D医学模式E认知理论模式

单选题用“潜意识冲突假说”来解释异常心理的原因的理论模式为()A心理动力学理论模式B行为模式C人本主义理论模式D医学模式

单选题教学模式的重要的、能动的要素是()。A师生角色B教学理论基础C教学目标D教学程序

单选题着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型,如()提出的直线式经典教学程序,其流程为“解释——问题——解答——确认”。A斯金纳B克劳福德C凯D萨其曼

单选题发现学习教学模式的理论基础是()A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化