俗话说：“知子莫过父，知女莫如母。”这句话体现了家庭教育中( )A．教育者对受教育者了解和影响的深刻性B．家庭群体中教育和生活的统一性C．家庭群体中交往接触的密切性D．家庭对受教育者的控制方式具有多维性
在"数子者，各一长，揆诸古，亦荒唐"中，"揆"之义为( )A、揣度B、思量C、计算D、谋划
“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性
管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人这 句话反映了教师劳动的（ ）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有（）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性
寓言故事《西邻教子》中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。故五子皆不患衣食焉。这个故事给我们的哲学启示是（ ）。 ①要坚持一切从实际出发 ②认识是实践发展的动力 ③要坚持两点论与重点论的统一 ④要坚持对具体问题具体分析A．①②B．①③C．①④D．②③④
“数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明教师要对学生进行（ ）。A.情感教育B.实践教育C.说服教育D.表扬教育
常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（ ）。A.以实战锻炼为主B.以情感体验为主C.以表扬奖励为主D.以说服教育为主
常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（ ）。A.以实践锻炼为主B.以情感体验为主C.以说明教育为主D.以表扬激励为主
常言道，“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应当坚持（ ）。A.以情感体验为主 B.以表扬激励为主C.以实践锻炼为主 D.以说服教育为主
汉代思想家王充在《论衡》中说过：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这句话启示我们的政府必须（）。A、坚持依法行政B、树立自身权威C、提高工作效率D、接受人民监督
《淮南子·缪称训》曰：“两心不可以得一人，一心可得百人”。这启示我们，加强社会主义思想道德建设（）A、要以诚信意识为重点B、要坚持集体主义原则C、要以为人民服务为核心D、要以传统思想为标准
下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）A、具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触B、桃李不言，下自成蹊C、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人
“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，这句话启示我们在用人方面要坚持（）。
“数子之过，不如奖子一长”说的是（）A、暗示法B、奖惩激励法C、物质奖励法D、精神奖励法
简析“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。
“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性
我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性
常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（）。A、以实践锻炼为主B、以情感体验为主C、以说明教育为主D、以表扬激励为主
常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）A、以情感体验为主B、以说服教育为主C、以实践锻炼为主D、以表扬激励为主
荣获过茅盾文学奖的女作家有（）等。A、霍达B、宗璞C、王安忆D、迟子建
单选题常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（）。A以实践锻炼为主B以情感体验为主C以说明教育为主D以表扬激励为主
单选题“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。A先导性B感染性C权威性D针对性
单选题常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持( )。A以实战锻炼为主B以情感体验为主C以表扬奖励为主D以说服教育为主
单选题我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。A复杂性B创造性C示范性D长期性
问答题简析“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。
单选题“数子之过，不如奖子一长”说的是（）A暗示法B奖惩激励法C物质奖励法D精神奖励法
单选题下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）A具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触B桃李不言，下自成蹊C一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人