常言道，“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应当坚持（ ）。A.以情感体验为主 B.以表扬激励为主C.以实践锻炼为主 D.以说服教育为主

常言道，“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应当坚持（ ）。
A.以情感体验为主 B.以表扬激励为主
C.以实践锻炼为主 D.以说服教育为主

参考解析

解析：“数子十过，不如奖子一长”，意思是说数落孩子的种种过失，不如好好地褒奖孩子某一方面的长处。这说明一味地批评教育，往往会适得其反，难以收到应有的教育效果。相反，如果转变自己的态度，静下心来，坚持正面诱导，以表扬鼓励为主，孩子必能愉悦接受。故选B。

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在"数子者，各一长，揆诸古，亦荒唐"中，"揆"之义为( )A、揣度B、思量C、计算D、谋划
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“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性
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管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人这 句话反映了教师劳动的（ ）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
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“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有（）。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性
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寓言故事《西邻教子》中写道：西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。故五子皆不患衣食焉。这个故事给我们的哲学启示是（　）。 ①要坚持一切从实际出发 ②认识是实践发展的动力 ③要坚持两点论与重点论的统一 ④要坚持对具体问题具体分析A．①②B．①③C．①④D．②③④
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“数子千过，莫如奖子一长。”这句话说明教师要对学生进行（ ）。A.情感教育B.实践教育C.说服教育D.表扬教育
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常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（　　）。A.以实战锻炼为主B.以情感体验为主C.以表扬奖励为主D.以说服教育为主
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常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（　　）。A.以实践锻炼为主B.以情感体验为主C.以说明教育为主D.以表扬激励为主
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汉代思想家王充在《论衡》中说过：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这句话启示我们的政府必须（）。A、坚持依法行政B、树立自身权威C、提高工作效率D、接受人民监督
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《淮南子·缪称训》曰：“两心不可以得一人，一心可得百人”。这启示我们，加强社会主义思想道德建设（）A、要以诚信意识为重点B、要坚持集体主义原则C、要以为人民服务为核心D、要以传统思想为标准
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下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）A、具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触B、桃李不言，下自成蹊C、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人
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“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，这句话启示我们在用人方面要坚持（）。
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“数子之过，不如奖子一长”说的是（）A、暗示法B、奖惩激励法C、物质奖励法D、精神奖励法
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简析“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。
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“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性
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我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性
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常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（）。A、以实践锻炼为主B、以情感体验为主C、以说明教育为主D、以表扬激励为主
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常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）A、以情感体验为主B、以说服教育为主C、以实践锻炼为主D、以表扬激励为主
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单选题常言道：数子十过，莫如奖子一长。启示我们，教育应坚持（）。A以实践锻炼为主B以情感体验为主C以说明教育为主D以表扬激励为主
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单选题“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（　）。A先导性B感染性C权威性D针对性
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单选题常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持(　　)。A以实战锻炼为主B以情感体验为主C以表扬奖励为主D以说服教育为主
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