有的人“少年得志”，而有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有不平衡性。（ ）此题为判断题(对，错)。
对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（ ）。A．发展具有连续性B．发展具有阶段性C．发展具有方向性D．发展具有个体差异性
有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强。这说明人的发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（ ）。A．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性
大多数人的能力的发展模式是()。 A.稳定发展B.大器晚成C.早慧D.阶段性发展
日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有（ ）。A.性别差异B.发展水平差异C.表现早晚差异D.结构差异
下列选项中，体现能力水平差异的有（ ）。A.有的人是天才，有的人是弱智B.有的人早慧，有的人大器晚成C.有的人擅长音乐．有的人擅长美术D.有的人智商140，有的人智商110
有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（ ）规律。 A.个别差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（ ）。A.阶段性 B.不平衡性C.顺序性 D.差异性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ）。A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）A.阶段性 B.互补性C.顺序性 D.差异性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。A.个别差异性B.阶段性C.互补性D.顺序性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）。A.互补性 B.差异性C.不平衡性 D.阶段性
人们常说“聪明早慧”，或者“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。 A.个别差异性 B.阶段性 C.互补性 D.顺序性
有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了人的身心发展中（ ）的特点。 A.个体差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
有的人擅于语言表达，有的人擅于处理人际关系，有的人擅于拆装组合。这说明人的能力是（）。A、具有差异性的B、可以锻炼提高的C、可以不断发展的D、具有相同性的
有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）A、互补性B、不平衡性C、顺序性D、差异性
有的少年早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（）A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性
有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、不平衡性D、差异性
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、顺序性D、差异性
有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。
单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。A阶段性B互补性C顺序性D差异性
单选题“有的人观察力强，有的人记忆力好；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。”这句话说的是人的发展具有（）。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有( )。A互补性B差异性C不平衡性D阶段性
单选题人们常说“聪明早慧”“大器晚成”说明人的身心发展具有()。A阶段性B互补性C顺序性D差异性
单选题人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。A阶段性B互补性C顺序性D差异性