作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯
传统教育学的代表人物是（）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．杜威
传统教育学的代表人物是 【 】A．杜威B．卢梭C．洛克D．赫尔巴特
资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）。 A．卢梭 B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特
对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（ ）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
被称为“科学教育学的奠基人”，也被看作是传统教育学的代表人物的是（ ） A．赫尔巴特 B．杜威 C．马克思 D．柏拉图
被称为“科学教育学的奠基人”,也被看作是传统教育学的代表人物的是( ) A、马克思B、赫尔巴特C、杜威D、柏拉图
传统教育学派与现代教育学派是教育史上的两大对立学派，其代表人物分别是( )A.杜威和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.夸美纽斯和赫尔巴特D.赫尔巴特和杜威
传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。
传统教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞
传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（）A、夸美纽斯和马卡连柯B、杜威和马卡连柯C、赫尔巴特和杜威D、赫尔巴特和蒙台梭利
狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物A、实用教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
资产阶级传统教育学的代表人物是（）。A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特
对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（ ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
单选题对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（）A夸美纽斯和马卡连柯B杜威和马卡连柯C赫尔巴特和杜威D赫尔巴特和蒙台梭利
判断题赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。A对B错
判断题赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。A对B错