对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是（ ），他第一个提出要使教育学成为科学，必须把论理学和心理学作为教育学的理论基础。A、格塞B、赫尔巴特C、培根D、 凯洛夫
裴斯泰洛齐是＿＿＿的代表，被称为l9世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
“教育即生活、学校即社会”、 “从做中学”是__________的重要主张。 （ ）A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派 C．传统教育学派D．实用主义教育学派
“教育即生活”、 “学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派
赫胥黎对传统教育的批判，提倡科学教育和自由教育，而且他的思想彻底摆脱了宗教的影响，对当时教育改革产生了积极影响。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。 ( )
强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思 想家被称为（ ）。 A.人文教育学派 B.传统教育学派C.现代教育学派 D.实验教育学派
凯洛夫的《教育学》曾对我国教育理论与实践产 生过重大影响，其思想的主要特点是（ ）。A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养