小学课程设计的最终目的是（ ）。A．将优秀的文化成果传授给学生B．实现爱国教育C．实现教育目的和学校培养目标D．使儿童学会学习，学会适应社会
埃德加·富尔在其＿＿＿一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
1972年在联合国教科文组织主持下出版的埃德加·富尔报告的主题是()。 A、学会学习B、学会认知C、学会做事D、学会生存
1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A、《教育——财富蕴藏其中》B、《学会生存》C、《终身教育引论》D、《学会学习》
1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A、《终身教育概论》B、《终身教育引论》C、《学会学习》D、《学会生存》
终身学习发端的教育思想源于埃德加·富尔1972年提出的关于终身学习制度化的学术报告——（）
《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。A、学会共处B、学会合作C、学会学习D、学会共同生活
1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
联合国科教文组织提出的教育目的是（）。A、学会生存B、培养完人C、学会认知D、学会做事E、学会学习
（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
20世纪60年代（ ）提出了终身教育的理论。A、保罗•朗格朗B、培根C、埃德加•富尔D、杜威
小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会
填空题1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
单选题1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。A《终身教育概论》B《终身教育引论》C《学会学习》D《学会生存》
填空题终身学习发端的教育思想源于埃德加·富尔1972年提出的关于终身学习制度化的学术报告——（）
填空题1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
判断题终身学习概念首倡者是埃德加·富尔及其同事。A对B错
单选题1972年，埃德加·富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A《学会关心》B《学会做事》C《学会生存》D《教育：财富蕴藏其中》
填空题实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
单选题《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。A学会共处B学会合作C学会学习D学会共同生活
多选题联合国教科文组织提出的教育目的是（）A学会生存B培养完人C学会认知D学会做事E学会学习
单选题小学课程设计的最终目的是（）。A将优秀的文化成果传授给学生B实现爱国教育C实现教育目的和学校培养目标D使儿童学会学习，学会适应社会
单选题20世纪60年代（ ）提出了终身教育的理论。A保罗•朗格朗B培根C埃德加•富尔D杜威
单选题1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A《教育——财富蕴藏其中》B《学会生存》C《终身教育引论》D《学会学习》