单选题幼儿道德情感发展三个时期依次为（　　）。A他律性时期、过渡性时期与自律性时期B“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

单选题
幼儿道德情感发展三个时期依次为（　　）。
A

他律性时期、过渡性时期与自律性时期

B

“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期

C

前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期

D

“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

参考解析

解析：
幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期（0岁～1.5或2岁）、前道德情感时期（1.5或2岁～3或4岁）、他律性或尊奉性道德情感时期（4岁～6或7岁）。

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影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面:认知能力、情感因素和( )。a、遗传因素 b、环境因素 c、生 影响幼儿语言发展的因素主要有三个方面：认知能力、情感因素和（ ）。ａ、遗传因素ｂ、环境因素ｃ、生理因素ｄ、教学形式
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幼儿期是情绪情感活动发生、发展的重要时期。() 此题为判断题(对，错)。
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（）是情感体验迅速发展的时期A、幼儿期B、青春期C、婴儿期D、老年期
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人民警察道德发展的进程，大致可以分为哪三个时期？
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幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要
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从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。A、社会行为B、社会情感C、社会道德D、社会认知E、社会认知
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以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
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幼儿期是情绪情感活动发生、发展的重要时期。（）
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幼儿高级情感的发展有（）。A、道德感B、理智感C、美感D、依赖感
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不属于幼儿高级情感发展的是（）。A、责任感B、道德感C、理智感D、美感
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幼儿情感的丰富表现为（）。A、情感体验继续分化B、情感指向的事物不断增加C、道德感的发展D、理智感的发展
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幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面（）、丰富和深刻化（）。
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幼儿德育必须从情感入手，重点放在（）的形成上。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。A、道德发展B、道德教育C、道德情感D、道德品质
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发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。
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幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（）、自我调节化。
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多选题以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。A游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展B游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
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多选题幼儿情感的丰富表现为（）。A情感体验继续分化B情感指向的事物不断增加C道德感的发展D理智感的发展
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多选题幼儿高级情感的发展有（）。A道德感B理智感C美感D依赖感
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单选题对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。A道德发展B道德教育C道德情感D道德品质
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判断题发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。A对B错
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判断题幼儿期是情绪情感活动发生、发展的重要时期。（）A对B错
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多选题从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。A社会行为B社会情感C社会道德D社会认知E社会认知
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单选题幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出（　　）。A幼儿自我意识的发展情况B幼儿高级情感的发展情况C幼儿意志力的发展情况D幼儿道德感的发展情况
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判断题幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要A对B错
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单选题研究表明，小学（　　）年级是道德情感发展的转折时期。A一B二C三D四
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判断题幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。A对B错
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