多选题心理咨询的谈话特点表现为()A客观化B个人化C深入化D过程化

多选题
心理咨询的谈话特点表现为()
A

客观化

B

个人化

C

深入化

D

过程化


参考解析

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相关考题:

谈话活动注重多方面的信息交流,在这方面体现为3个特点。其中不属于其特点的一项是( ) A.谈话活动的语言信息量较大B.谈话活动中教师的提问较多C.谈话活动的语言交流方式较多D.幼儿交流的对象范围也相对较大

在心理咨询过程中教师有责任对学生的谈话内容予以保密。() 此题为判断题(对,错)。

心理咨询与个别谈话教育的根本区别是( )。A.心理咨询需要倾听劳动教养人员诉说B.心理咨询需要细心观察劳动教养人员的表情C.心理咨询需要制定切实可行的对策D.心理咨询需要适时向劳动教养人员提问

心理咨询师的谈话表明其(  )A 、 正确掌握相关技术B 、 正确掌握相关原则C 、 理解心理咨询的过程D 、 理解心理咨询的性质

心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是(  )A 、 心理咨询收费B 、 心理治疗收费C 、 心理测验收费D 、 药物治疗收费

该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?

心理咨询的谈话特点表现为()A客观化B个人化C深入化D过程化

心理咨询与朋友谈话没太大区别。()

对罪犯实施个别教育的主要方法和载体是()。A、个别谈话B、集体谈话C、心理咨询D、严管集训

客户经理需要分别利用《个人客户信息表》和《企业客户信息表》主导与客户的谈话,抓住和记录谈话重点。

摄入性会谈时确定会谈内容和范围所依据的参照点有()。A、求助者家人提出的问题和要求B、心理咨询师依据心理测验结果的初步分析发现问题C、针对求助者多方面的内容进行谈话D、依据心理咨询师主动提出的内容进行谈话

心理咨询是一个()的过程。A、谈话B、发泄C、助人自助D、观察

心理咨询以创设()的气氛为前提,通过测试调查、()、个别谈话等方法,使学生认识自我,()。

《季度谈话记录表》的用途包括()A、指导管理团队成员明确谈话的方向和内容B、记录谈话要点C、为后续跟进提供依据

教育的教学方法不包括()A、练习法B、发现法C、谈话法D、心理咨询法

《季度谈话记录表》由谁进行填写、使用和保存()A、谈话的员工B、管理团队C、支行长

()是帮助管理团队成员开展季度谈话的辅助工具,指导管理团队成员明确谈话内容和方向,同时记录谈话要点,为后续跟进提供依据。A、《及时指导记录表》B、《季度谈话记录表》C、《指导建议书》D、《季度谈话落实表》

《季度谈话记录表》每位谈话对象每季度使用一份,专人专用。

单选题()是帮助管理团队成员开展季度谈话的辅助工具,指导管理团队成员明确谈话内容和方向,同时记录谈话要点,为后续跟进提供依据。A《及时指导记录表》B《季度谈话记录表》C《指导建议书》D《季度谈话落实表》

多选题对谈话时提问过多的原因分析正确的是(  )。(2004年6月三级真题)A心理咨询师对求助者心理障碍缺乏理解B求助者对心理咨询师所提问题缺乏理解C心理咨询师对求助者谈话内容缺乏理解D心理咨询师不善于掌握语言交流的技巧

多选题多选:心理咨询师的谈话表明其(  )。A理解心理咨询的性质B正确掌握相关原则C理解心理咨询的过程D正确掌握相关技术

单选题心理咨询是一个()的过程A谈话B发泄C助人D观察

单选题单选:上述咨询过程的突出特点是(  )。A求助者缺乏主动性B心理咨询师采用了面质技术C心理咨询师进行了导入性谈话D心理咨询师运用了具体性技术

单选题单选:心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是(  )。A心理咨询收费B心理治疗收费C心理测验收费D药物治疗收费

单选题在本案例中,心理咨询师(  )。A摄入性谈话和心理测验同时进行B没必要进行摄入性谈话C先施行心理测验,后进行摄入性谈话D应先进行摄入性谈话,后施行心理测验E以上都错

填空题心理咨询以创设()的气氛为前提,通过测试调查、()、个别谈话等方法,使学生认识自我,()。

多选题多选:摄入性谈话所涉及的内容应包括(  )。A求助者主动提出的求助内容B心理咨询师所观察到的疑点C根据心理测评所反映出来的问题D上级心理咨询师提出的谈话内容要求