填空题课程的整合性主要包括:学生经验的整合,(),社会生活的整合或社会关联。

填空题
课程的整合性主要包括:学生经验的整合,(),社会生活的整合或社会关联。

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相关考题:

STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。 A.基于学科知识整合课程B.基于学校传统整合课程C.基于教师特长整合课程D.基于生活经验整合课程

整合性标准分为()。 A.以家庭生活为主线的整合B.以音乐内容为主线的整合C.以社会生活为主线的整合D.以儿童人格和谐发展内容为主线的整合

在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则,这三个准则是()。A.连续性、顺序性、整合性B.连续性、探索性、合作性C.探索性、顺序性、整合性D.探索性、合作性、整合性

关于如何组织课程内容的问题,泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性

课程组织的三个基本标准:()、顺序性、和整合性。

课程的整合性主要包括什么?

思维的主要特点是()A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性E、联想性和整合性

课程的组织具有连续性,顺序性,整合性的特点。

英语学习活动强调以学生为主体的整合性学习。

课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;();个人和社会的整合。A、内容和知识的整合B、内容和技巧的整合C、知识和技巧的整合D、价值和内容的整合

课程组织的三个基本标准:连续性、()、和整合性。

课程组织的整合性

泰勒认为,有效组织学习经验的三个标准是()A、独立性、序列性和整合性B、连续性、层次性和整合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、序列性和复杂性

多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的,教育其中不包括()。A、经验的整合B、社会的整合C、空间的整合D、课程的整合

融合型心理健康教育课程的性质包括()A、整合性B、潜隐性C、依附性D、融合性

学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、()的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和()。A、基础性原则B、整合性原则C、经验性原则D、活动性原则

课程的整合性主要包括:学生经验的整合,(),社会生活的整合或社会关联。

单选题在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,即()A继续性、序列性、综合性B继续性、探索性、合作性C探索性、顺序性、整合性D探索性、合作性、整合性

单选题“以源于社会生活的问题为课程整合的核心,目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的( )。A社会本位综合课程B儿童本位综合课程C学科本位综合课程D学生本位综合课程

名词解释题课程组织的整合性

单选题泰勒认为,有效组织学习经验的三个标准是()A独立性、序列性和整合性B连续性、层次性和整合性C连续性、序列性和整合性D连续性、序列性和复杂性

问答题课程的整合性主要包括什么?

填空题课程组织的三个基本标准:()、顺序性、和整合性。

单选题幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和()。A基础性原则B整合性原则C经验性原则D活动性原则

单选题多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的,教育 其中不包括()A经验的整合B社会的整合C空间的整合D课程的整合

填空题学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、()的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。