俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A.学生身心发展是有规律的B.学生具有巨大的发展潜能C.学生是完善的人D.学生是发展中的人
“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）A.稳定性B.独特性C.统合性D.复杂性
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）。A.学生的发展性B.学生的独特性C.学生的主体性D.学生的自主性
“人心不同，各如其面”。这句话提示教师在教学过程中应该重视（）A.学生的独特性B.学生的自主性C.学生的发展性D.学生的主体性
“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（ ）。A.独特性B.自主性C.发展性D.主体性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。A、整体性B、稳定性C、可塑性D、独特性
“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A、社会性B、独特性C、稳定性D、整体性
“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。A、整体性B、独特性C、可塑性D、社会性
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）A、学生的发展性B、学生的主体性C、学生的独特性D、学生的自主性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。A、独特性B、自主性C、发展性D、主体性
单选题“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注（）。A学生的主体性B学生的独特性C学生的自主性D学生的发展性
单选题“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（）A社会性B独特性C稳定性D整体性
单选题俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。A整体性B稳定性C可塑性D独特性
单选题“人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）。A稳定性B独特性C差异性D活跃性
单选题俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题“人心不同，各如其面”体现了个性的（）特征。A整体性B独特性C可塑性D社会性
单选题“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的()。A独特性B自主性C发展性D主体性