俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ）A、 不平衡性B、 阶段性C、 灵活性D、 差异性
第 27 题 “人心不同，各如其面”，说明了人格具有（ ）A．独特性B．稳定性C．功能性D．整合性
俗话说:"人心不同,各如其面”,说明了个性的什么特性? A.生物性B.社会性C.独特性D.可塑性
俗语”人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（ ）A.儿童身心发展具有顺序性B.儿童身心发展具有不平衡性C.儿童身心发展具有个别差异性D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性
(2010年，江苏)俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性“C.阶段性D.个别差异性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了人的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性“C.阶段性D.个别差异性
“人心不同，各如其面”说明了每个人的人格都是独特的。（）
“人心不同，各如其面”是指人的个性具有（）。A、社会性B、可变性C、稳定性D、个别性
“人心不同，各如其面”，说明人的个性具有（）A、稳定性B、整体性C、社会性D、个别性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童的身心发展具有互补性
“人心不同，各如其面”说的是素质的（）特征。A、表出性B、差异性C、基础作用性D、内在性
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
单选题俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注（）。A儿童的主体性B儿童的独特性C儿童的自主性D儿童的发展性
单选题人心不同、各如其面，这体现学生身心发展的（）A差异性B不均衡性C互补性D阶段性
单选题对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）A儿童身心发展具有不平衡性B儿童身心发展具有顺序性C儿童身心发展具有个别差异性D儿童身心发展具有分化与互补的协调性
单选题俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
单选题以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（ ）A儿童的身心发展具有顺序性B儿童的身心发展具有不平衡性C儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D儿童的身心发展具有个别差异性
单选题“人心不同，各如其面”说的是素质的（）特征。A表出性B差异性C基础作用性D内在性