填空题通过对儿童在游戏活动中的()、()、()、()等外线行为的观察,可以认识游戏的外部特征。

填空题
通过对儿童在游戏活动中的()、()、()、()等外线行为的观察,可以认识游戏的外部特征。

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以下关于游戏和儿童心理发展的说法不正确的是A、游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式,他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色,学习社会交往B、游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径C、通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动D、游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发E、通过游戏发展想象力、创造能力,在游戏中实现自我;游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神

游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动,强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位,有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。() 此题为判断题(对,错)。

巩固儿童对序数的认识的方法是() A、讲解;B、观察;C、操作;D、游戏活动

0~2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是( )。 A.感官游戏 B.机能游戏 C.规则游戏 D.象征游戏

复演说的主要论点是:A、儿童的剩余精力必须找到消耗的出路B、儿童在游戏中重演了人类进化的过程C、儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动D、儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为E、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备

儿童单独玩,但是他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。这是幼儿在自由游戏活动中的()行为 A旁观者B平行游戏C联合游戏D互补游戏

( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A.游戏时间B.游戏情景C.游戏空间D.游戏伙伴

下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是()A游戏是一种意向性活动B游戏是一种情境性活动C游戏是一种创造性活动D游戏是可观察的行为

儿童的游戏是一种外部可观察的行为,通过对儿童的()、()、()、言语和所使用的材料的观察,我们可以判断儿童是否在游戏。

简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。

根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现及特征对游戏的分类有哪些?

简述游戏活动时外部可观察的行为特征

()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A、游戏B、游戏指导C、游戏治疗D、游戏观察

关于儿童游戏,正确的说法是()。A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的C、游戏是儿童的一种探究行为D、游戏是儿童自主的、自愿的活动

通过对儿童在游戏活动中的()、()、()、()等外线行为的观察,可以认识游戏的外部特征。

我国对学前儿童游戏基本特征的认识有()A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪

()、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A、游戏时间B、游戏情境C、游戏空间D、游戏伙伴

通过观察幼儿在日常活动、游戏以及学习中的表现,遇到困难时的反应,与他人交往的特点等,可以对幼儿的()等有一个较为完整的认识。A、性格B、能力C、自我意识D、兴趣

多选题我国对学前儿童游戏基本特征的认识有()。A游戏是儿童主动的自愿的活动B游戏是在假想的情景中反映周围生活C游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富D游戏伴随着愉悦的情绪

单选题()、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A游戏时间B游戏情境C游戏空间D游戏伙伴

单选题0~2岁的儿童在游戏中,以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激,儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力,这是( )。A结构游戏B机能游戏C规则游戏D象征游戏

单选题0~2岁的儿童,在游戏中以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是( )。A感官游戏B机能游戏C规则性游戏D象征游戏

多选题巩固儿童对序数的认识的方法是()A讲解B观察C操作D游戏活动

单选题()除了对一般儿童发展性的意义,还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。A游戏B游戏指导C游戏治疗D游戏观察

填空题通过对儿童在游戏活动中的()、()、()、()等外线行为的观察,可以认识游戏的外部特征。

填空题儿童的游戏是一种外部可观察的行为,通过对儿童的()、()、()、言语和所使用的材料的观察,我们可以判断儿童是否在游戏。

问答题简述游戏活动时外部可观察的行为特征

单选题下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是()A游戏是一种意向性活动B游戏是一种情境性活动C游戏是一种创造性活动D游戏是可观察的行为