多选题下列能够阻碍学生对知识的重现的是()。A过度疲劳B心情过分紧张C缺乏信心D注意力涣散E动机过强

多选题
下列能够阻碍学生对知识的重现的是()。
A

过度疲劳

B

心情过分紧张

C

缺乏信心

D

注意力涣散

E

动机过强


参考解析

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所谓“更有价值的知识”,是指()。 A、对学生素质形成的知识。B、对学生个性发展的知识。C、对学生素质形成、个性发展的知识。D、对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

学生掌握了知识就能够形成相应的能力。

对美术教学“演示法”不恰当的评述是(  )。A.能够增强学生对美术知识的理解B.能够加强学生的直观感受C.能够帮助学生掌握技法要领D.能够充分尊重学生的自主性

下列属于认知领域知识水平的目标是A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B.学生能够复述女性生殖系统的组成C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题

教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。A.本体性知识B.条件性知识C.一般性知识D.实践性知识

在教师演示过程中,多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识,加深学生对知识的形象化认识。

通过实验能够使学生()。A、增强感性认识B、加深对理论知识的理解和记忆

在对“梯形的面积”一节内容进行教学设计之前,可以暂不考虑的一项内容是()。A、学生对相关知识的理解程度B、学生对代数运算的知识基础C、学生是否具备一定的自主探究能力D、学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件

学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的,其原因可能有()A、旧知识的干扰B、已有知识结构的完备程度C、当时的生理状态D、当时的心理状态E、知识呈现的方式

下列能够阻碍学生对知识的重现的是()。A、过度疲劳B、心情过分紧张C、缺乏信心D、注意力涣散E、动机过强

下列对教学过程中的矛盾表述错误的是()A、教师的教与学生的学的矛盾B、教师与知识(教材)间的矛盾C、学生与知识间的矛盾D、学生与学生的矛盾

在对“平行四边形的面积”一节内容进行教学设计之前,可以暂不考虑的一项内容是()。A、学生对相关知识的理解程度B、学生对代数运算的知识基础C、学生是否具备一定的自主探究能力D、学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件

教学“植树问题”中,在进行教学设计的时候需要考虑的内容是()A、学生对乘法的意义的理解B、学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件C、学生是不是对做作业感兴趣D、学生对相关知识的理解程度

在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。A、让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机

学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、()、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。

下列属于“好任务”特征的是:()A、面向过程而不是面向结果B、给学生以真实的情景和真实的挑战C、能够使学生有机会学习知识和解决问题D、能够有效的引发学习者运用高级思维技能

对美术教学演示法不恰当的叙述是()。A、能够增加学生对美术知识的理解B、能够增加学生的直观感受C、能够帮助学生掌握技法要领D、能够充分尊重学生的自主性

课堂小结能够帮助学生梳理知识。

学生知识的应用过程一般包括审题、()、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。

判断题在教师演示过程中,多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识,加深学生对知识的形象化认识。A对B错

判断题信息化教学设计的宗旨是能够促进学生高级智慧能力的发展,完成知识的意义建构,培养学生的创新能力。A对B错

单选题对美术教学演示法不恰当的叙述是()。A能够增加学生对美术知识的理解B能够增加学生的直观感受C能够帮助学生掌握技法要领D能够充分尊重学生的自主性

判断题“外化”过程就是让学生在多种不同情景下能够应用所学的知识。A对B错

填空题学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、()、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。

判断题延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后,能够立即恢复或重现的东西常常不多,而在经过一段时间之后,就能较好地恢复或重现。A对B错

多选题学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的,其原因可能有()A旧知识的干扰B已有知识结构的完备程度C当时的生理状态D当时的心理状态E知识呈现的方式

多选题在对“表内除法”一节内容进行教学设计之前,可以考虑的内容是()A学生对相关知识的理解程度B学生对代数运算的知识基础C学生是否具备一定的自主探究能力D学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件