课堂小结能够帮助学生梳理知识。

课堂小结能够帮助学生梳理知识。


相关考题:

活动课程的优势有哪些?() A.能够在较短时间系统掌握书本知识。B.能够充分考虑学生的需要、兴趣和学习动机。C.能够有利于将人类知识的各个领域以活动为中心整合起来。D.能够帮助学生形成认知结构。

教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。 A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

作文课堂中的情境教学的方式有()。 A把现实生活引入课堂B帮助学生开掘他们的胸中积蓄C把学生引入现实生活D激励学生想象

课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。

课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。

对美术教学“演示法”不恰当的评述是(  )。A.能够增强学生对美术知识的理解B.能够加强学生的直观感受C.能够帮助学生掌握技法要领D.能够充分尊重学生的自主性

下列说法错误的是( )A、课堂总结要起到升华主题的功效B、课堂总结要能够引起学生的反思C、课堂总结要详尽,便于学生理解D、课堂总结要有针对性

下列说法错误的是( )A.课堂总结要起到升华主题的功效B.课堂总结要能够引起学生的反思C.课堂总结要详尽,便于学生理解D.课堂总结要有针对性

有效的课堂管理的含义是,在课堂上,教师能够吸引所有学生的(),能够与学生维持一种良好的、较为融洽的,而且是()的关系;在需要时,教师应该有能力控制课堂;在自由的学习氛围中,教师能够确信自己的威信不会降低。

翻转课堂对学生的学习过程进行重构,有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预定教学目标的行为方式,称为教师的()技能。A、课堂控制B、课堂组织C、课堂教学D、课堂讲授

在课堂教学行将结束时,教师、学生或师生共同用准确简练的语言,提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫()。A、练习式B、活动式C、比较式D、归纳式

理想的课堂,能够在知识整合的基础上向()延展,从课堂教学向()延伸,为学生的进一步探究留下空间。

采用案例教学需要具备如下条件()。A、教师要具备一定的知识、课堂驾驭力、案例教学经验等,否则难以承担指导职责B、学生必须具备案例分析所需要的相关知识C、教师要为学生创造一种能够调动学生积极性、主动性的课堂气氛D、采用的案例必须与教学目标相一致

将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。A、引起学生的学习动机B、引导学生领会知识C、引导和组织学生运用知识D、检查和巩固知识

课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系,可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容,帮助学生记忆,巩固所学知识。

思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系。

作业的主要目的有()。A、巩固消化课堂所学知识B、加深对所学知识的理解C、帮助学生形成技能技巧D、发展学生的独立学习能力

教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习

用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于()。A、系统归纳B、比较异同C、集中小结D、领悟主题

对美术教学演示法不恰当的叙述是()。A、能够增加学生对美术知识的理解B、能够增加学生的直观感受C、能够帮助学生掌握技法要领D、能够充分尊重学生的自主性

多选题作业的主要目的有()。A巩固消化课堂所学知识B加深对所学知识的理解C帮助学生形成技能技巧D发展学生的独立学习能力

填空题有效的课堂管理的含义是,在课堂上,教师能够吸引所有学生的(),能够与学生维持一种良好的、较为融洽的,而且是()的关系;在需要时,教师应该有能力控制课堂;在自由的学习氛围中,教师能够确信自己的威信不会降低。

判断题思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系。A对B错

单选题将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。A引起学生的学习动机B引导学生领会知识C引导和组织学生运用知识D检查和巩固知识

单选题对美术教学演示法不恰当的叙述是()。A能够增加学生对美术知识的理解B能够增加学生的直观感受C能够帮助学生掌握技法要领D能够充分尊重学生的自主性

填空题理想的课堂,能够在知识整合的基础上向()延展,从课堂教学向()延伸,为学生的进一步探究留下空间。