单选题教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A再现思维B聚合思维C发散思维D抽象思维

单选题
教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。
A

再现思维

B

聚合思维

C

发散思维

D

抽象思维


参考解析

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“一题多解”是用于培养学生的() A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维

“一题多解”可以训练学生的发散思维。( )此题为判断题(对,错)。

学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()

“一题多解”是要培养学生的()。 A.逻辑思维B.求求异思维C.发散思维D.辐合思维

学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。

“一题多解”是要培养学生的( )。(A)逻辑思维 (B)求异思维(C)发散思维 (D)辐合思维

“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维B:求异思维C:发散思维D:辐合思维

学生能够做到“一题多解”的思维活动是(  )。A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维

学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维B.发散思维C.创造思维D.抽象思维

杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A.动作思维B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维

学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强( )A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维

学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维

“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维()?A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维

学生演算一道数学难题,进行一题多解是试探,这种心理状态是聚合思维。

“一题多解”可以训练学生的()思维。A、集中B、发散C、习惯D、直觉

学生解题时,能一题多解,这属于()。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维

学生能做到“一题多解”的思维活动是()A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维

教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维

一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维

“一题多解”“给故事加上不同的结尾”,是用来训练学生的()。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维

单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力,目的是培养学生们的( )。A直觉思维B抽象思维C发散思维D辐合思维

单选题学生能做到“一题多解”的思维活动是()A再现思维B集中思维C发散思维D抽象思维

单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A直觉思维B发散思维C动作思维D集中思维

单选题杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A动作思维B直觉思维C辐合思维D发散思维

单选题“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维()?A直觉思维B发散思维C动作思维D集中思维

单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的()(常考)A逻辑思维B辐合思维C发散思维D常规思维